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      2012年質(zhì)量專業(yè)考試中級知識復(fù)習(xí)資料(84)

      考試網(wǎng)(mcjgcyingcheng.com)  2011年10月22日  
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      質(zhì)量管理專家的質(zhì)量理念

        (1)休哈特的質(zhì)量理念——統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制之父

        1924年5月,休哈特提出了世界上第一張控制圖,

        1931年出版了具有里程碑意義的《產(chǎn)品制造質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)控制》一書,全面闡述了質(zhì)量控制的基本原理。休哈特認(rèn)為,產(chǎn)品質(zhì)量不是檢驗(yàn)出來的,而是生產(chǎn)出來的,質(zhì)量控制的重點(diǎn)應(yīng)放在制造階段,從而將質(zhì)量管理從事后把關(guān)提前到事前控制。

        休哈特博士提出控制圖的理論基本思想:

       、僭谝磺兄圃爝^程中所呈現(xiàn)出的波動有兩個(gè)分量。第一個(gè)分量是過程內(nèi)部引起的穩(wěn)定分量(即偶然波動),第二個(gè)分量是可查明原因的間斷波動(異常波動)。

       、谀切┛刹槊髟虻漠惓2▌涌捎糜行Х椒右园l(fā)現(xiàn),并可被剔去。但偶然波動是不會消失的,除非改變基本過程。

       、刍3σ限的控制圖可以把偶然波動與異常波動區(qū)分開來。

        PDCA(策劃一實(shí)施一檢查一處理)循環(huán)也是由休哈特提出的,隨后被戴明采納、宣傳,獲得普及,所以它也被稱為“戴明環(huán)”。隨著全面質(zhì)量管理理念的深入,該循環(huán)在持續(xù)改善產(chǎn)品質(zhì)量方面得到廣泛使用,取得良好效果。

       。2)戴明的質(zhì)量理念

        1980年美國NBC“日本可以,為什么我們不能”節(jié)目使戴明產(chǎn)生巨大影響;

        主要觀點(diǎn):效率低下和不良質(zhì)量的原因主要在管理系統(tǒng)而不在員工。

        戴明14條原則:

       、俳⒏倪M(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)的長期目標(biāo);

       、诓捎眯掠^念;

       、弁V挂揽繖z驗(yàn)來保證質(zhì)量;

       、芙Y(jié)束僅僅依靠價(jià)格選擇供應(yīng)商的做法;

       、莩掷m(xù)地且永無止境地改進(jìn)生產(chǎn)和服務(wù)系統(tǒng);

       、薏捎矛F(xiàn)代方法開展崗位培訓(xùn);

        ⑦發(fā)揮主管的指導(dǎo)幫助作用;

       、嗯懦謶;

        ⑨消除不同部門之間的壁壘;

       、馊∠嫦蛞话銌T工的口號、標(biāo)語和數(shù)字目標(biāo);

        11避免單純用量化定額和指標(biāo)來評價(jià)員工;

        12消除影響工作完美的障礙;

        13開展強(qiáng)有力的教育和自我提高活動;

        14使組織中的每個(gè)人都行動起來去實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

       。3)朱蘭的質(zhì)量理念

        1951年《質(zhì)量控制手冊》;

        1999年第五版改名為《朱蘭質(zhì)量手冊》;

        質(zhì)量觀點(diǎn):質(zhì)量來源于顧客的需求。

        朱蘭三部曲:質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改進(jìn)。

       。4)石川馨的質(zhì)量理念

        發(fā)明因果圖;

        日本QC小組奠基人之一;

        質(zhì)量觀點(diǎn):廣義質(zhì)量;

        始于教育,終于教育;

        全員參與;

        綜合質(zhì)量管理(成本,數(shù)量及交貨期管理);

        日本質(zhì)量管理是經(jīng)營思想革命:

       、儋|(zhì)量第一;www.ExamW.CoM

       、诿嫦蛳M(fèi)者;

       、巯碌拦ば蚴穷櫩停

        ④用數(shù)據(jù)、事實(shí)說話;

       、葑鹬厝说慕(jīng)營;

       、迿C(jī)能管理。

      來源:考試網(wǎng)-質(zhì)量工程師考試

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