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      2012年質(zhì)量專業(yè)考試中級(jí)知識(shí)復(fù)習(xí)資料(72)

      考試網(wǎng)(mcjgcyingcheng.com)  2011年10月11日  
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      質(zhì)量的定義及其要點(diǎn)

        1.質(zhì)量的定義

        質(zhì)量:一組固有特性滿足要求的程度。

        2. 要點(diǎn)

        (1)“固有特性”

        特性:可區(qū)分的特征。

        固有:指在某事或某物中本來(lái)就有的,尤其是那種永久的特性。

        賦予特性:是完成產(chǎn)品后因不同要求而對(duì)產(chǎn)品所增加的特性。

        固有與賦予特性的相對(duì)性:不同產(chǎn)品的固有特性和賦予特性不同,某種產(chǎn)品的賦予特性可能是另一些產(chǎn)品的固有特性(轉(zhuǎn)換)。

       。2)“要求”

        要求:指明示的、通常隱含的或必須履行的需求或期望。

        明示的:可以理解為是規(guī)定的要求。如在文件中闡明的要求或顧客明確提出的要求。

        通常隱含的:是指組織、顧客和其它相關(guān)方的慣例或一般做法,所考慮的要求或期望是不言而喻的,應(yīng)該這樣做的。

        必須履行的:是法律、法規(guī)或強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)要求的。

        要求可由不同的相關(guān)方提出,不同相關(guān)方對(duì)同一產(chǎn)品的要求可能不同。組織在確定產(chǎn)品要求時(shí),應(yīng)兼顧顧客及相關(guān)方的要求。

        要求是多方面的,可以修飾為:產(chǎn)品要求,質(zhì)量管理體系要求,顧客要求等。

       。3)質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)性、廣義性、時(shí)效性和相對(duì)性

        經(jīng)濟(jì)性:由于要求匯集了價(jià)值的表現(xiàn),價(jià)廉物美實(shí)際上是反映人們的價(jià)值取向,物有所值,就是表明質(zhì)量有經(jīng)濟(jì)性的表征。雖然顧客和組織關(guān)注質(zhì)量的角度是不同的,但對(duì)經(jīng)濟(jì)性的考慮是一樣的。高質(zhì)量意味著最少的投入,獲得最大效益的產(chǎn)品。

        廣義性:在質(zhì)量管理體系所涉及的范疇內(nèi),組織的相關(guān)方對(duì)組織的產(chǎn)品、過程或體系都可能提出要求。而產(chǎn)品、過程和體系又都具有固有特性,因此,質(zhì)量不僅指產(chǎn)品質(zhì)量,也可指過程和體系的質(zhì)量。

        時(shí)效性:由于組織的顧客和其他相關(guān)方對(duì)組織的產(chǎn)品、過程和體系的需求和期望是不斷變化的,例如,原先被顧客認(rèn)為質(zhì)量好的產(chǎn)品會(huì)因?yàn)轭櫩偷囊蟮奶岣叨辉偈艿筋櫩偷臍g迎。因此,組織應(yīng)不斷地調(diào)整對(duì)質(zhì)量的要求。

        相對(duì)性:組織的顧客和其他相關(guān)方可能對(duì)同一產(chǎn)品的功能提出不同的要求;也可能對(duì)同一產(chǎn)品的同一功能提出不同的需求;需求不同,質(zhì)量要求也就不同,只有滿足需求的產(chǎn)品才會(huì)被認(rèn)為是質(zhì)量好的產(chǎn)品。

       。4)質(zhì)量等級(jí):對(duì)功能用途相同但質(zhì)量要求不同的產(chǎn)品、過程或體系所做的分類或分級(jí)。

        質(zhì)量?jī)?yōu)劣須在同一等級(jí)基礎(chǔ)上做比較,不能與等級(jí)混淆。

      來(lái)源:考試網(wǎng)-質(zhì)量工程師考試

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