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      質(zhì)量改進(jìn)的概念及意義

      考試網(wǎng)(mcjgcyingcheng.com)  2006年9月16日  
      質(zhì)量改進(jìn)的概念:
      為向本組織及其顧客提供增值效益,在整個組織范圍內(nèi)所采取的提高活動和過程的效果與效率的措施。質(zhì)量改進(jìn)是消除系統(tǒng)性的問題,對現(xiàn)有的質(zhì)量水平在控制的基礎(chǔ)上加以提高,使質(zhì)量達(dá)到一個新水平、新高度。
      質(zhì)量改進(jìn)的意義:
      質(zhì)量改進(jìn)有很高的投資收益率;
      可以促進(jìn)新產(chǎn)品開發(fā),改進(jìn)產(chǎn)品性能,延長產(chǎn)品的壽命周期;
      通過對產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)工藝的改進(jìn),更加合理、有效地使用資金和技術(shù)力量,充分挖掘組織的潛力;
      提高產(chǎn)品的制造質(zhì)量,減少不合格品的出現(xiàn),實現(xiàn)增產(chǎn)增效的目的;
      通過提高產(chǎn)品的適應(yīng)性,從而提高組織產(chǎn)品的市場競爭力;
      有利于發(fā)揮各部門的質(zhì)量職能,提高工作質(zhì)量,為產(chǎn)品質(zhì)量提供強有力的保證。


      二、質(zhì)量改進(jìn)的組織、步驟和內(nèi)容
          質(zhì)量改進(jìn)是一個過程,要按照一定的規(guī)則進(jìn)行,否則會影響改進(jìn)的成效,甚至?xí)絼跓o功。
      1.質(zhì)量改進(jìn)的組織
      質(zhì)量改進(jìn)的組織是分為兩個層次,一是從整體的角度為改進(jìn)項目調(diào)動資源,這是管理層,即質(zhì)量管理委員會。二是為了具體地開展工作項目,這是實施層,即質(zhì)量改進(jìn)團隊或稱質(zhì)量改進(jìn)小組。
      2.質(zhì)量改進(jìn)的基本途徑
      企業(yè)跨部門人員參加的突破性改進(jìn);
      由企業(yè)各部門內(nèi)部人員對現(xiàn)有過程進(jìn)行漸進(jìn)的持續(xù)改進(jìn)活動。
      3.質(zhì)量改進(jìn)的基本過程
      任何一個質(zhì)量改進(jìn)活動都要遵循的基本過程是PDCA (由Walter Shewhart提出)循環(huán)過程。即:策劃(plan),實施(do),檢查(check),處置(action)四個階段,這四個階段一個也不能少,大環(huán)套小環(huán)不斷上升的循環(huán)。
      4.質(zhì)量改進(jìn)的步驟
      質(zhì)量改進(jìn)的步驟本身就是一個PDCA循環(huán),可分為七個步驟完成
      1. 明確問題:組織需要改進(jìn)的問題會很多,經(jīng)常提到的不外乎是質(zhì)量、成本、交貨期、安全、激勵、環(huán)境六方面。選題時通常也圍繞這六方面來選,如降低不合格率、降低成本、保證交貨期等。
      活動內(nèi)容:
      明確要解決的問題為什么比其它問題重要;
      問題的背景是什么,到目前為止的情況是怎樣的;
      將不盡人意的結(jié)果用具體的語言表現(xiàn)出來,有什么損失,并具體說明希望改進(jìn)到什么程度;
      選定題目和目標(biāo)值如果有必要,將子題目也決定下來;
      正式選定任務(wù)負(fù)責(zé)人,若是小組就確定組長和組員;
      對改進(jìn)活動的費用做出預(yù)算;
      擬定改進(jìn)活動的時間表。
      2. 掌握現(xiàn)狀:質(zhì)量改進(jìn)課題確定后,就要了解把握當(dāng)前問題的現(xiàn)狀。
      活動內(nèi)容:
      抓住問題的特征,需要調(diào)查的若干要點,如時間、地點、問題的種類、問題的特征等等;
      如要解決質(zhì)量問題,就要從人、機、料、法、環(huán)、測量等各個不同角度進(jìn)行調(diào)查;
      去現(xiàn)場收集數(shù)據(jù)中沒有包含的信息。
      3. 分析問題原因:分析問題原因是一個設(shè)立假說、驗證假說的過程。
      活動內(nèi)容:
      (1) 設(shè)立假說(選擇可能的原因)
      搜集關(guān)于可能原因的全部信息;
      運用“掌握現(xiàn)狀”階段掌握的信息,消去已確認(rèn)為無關(guān)的因素,重新整理剩下的因素。

      來源:考試網(wǎng)-質(zhì)量工程師考試

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