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      質(zhì)量工程師考試輔導(dǎo):協(xié)方差分析

      考試網(wǎng)(mcjgcyingcheng.com)  2010年6月4日  
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       (一)協(xié)方差分析基本思想 
        通過上述的分析可以看到,不論是單因素方差分析還是多因素方差分析,控制因素都是可控的,其各個(gè)水平可以通過人為的努力得到控制和確定。但在許多實(shí)際問題中,有些控制因素很難人為控制,但它們的不同水平確實(shí)對(duì)觀測(cè)變量產(chǎn)生了較為顯著的影響。 
        例如,在研究農(nóng)作物產(chǎn)量問題時(shí),如果僅考察不同施肥量、品種對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的影響,不考慮不同地塊等因素而進(jìn)行方差分析,顯然是不全面的。因?yàn)槭聦?shí)上有些地塊可能有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng),而另一些卻不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。不考慮這些因素進(jìn)行分析可能會(huì)導(dǎo)致:即使不同的施肥量、不同品種農(nóng)作物產(chǎn)量沒有產(chǎn)生顯著影響,但分析的結(jié)論卻可能相反。 
        再例如,分析不同的飼料對(duì)生豬增重是否產(chǎn)生顯著差異。如果單純分析飼料的作用,而不考慮生豬各自不同的身體條件(如初始體重不同),那么得出的結(jié)論很可能是不準(zhǔn)確的。因?yàn)轶w重增重的幅度在一定程度上是包含諸如初始體重等其他因素的影響的。 
        (二)協(xié)方差分析的原理 
        協(xié)方差分析將那些人為很難控制的控制因素作為協(xié)變量,并在排除協(xié)變量對(duì)觀測(cè)變量影響的條件下,分析控制變量(可控)對(duì)觀測(cè)變量的作用,從而更加準(zhǔn)確地對(duì)控制因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。 
        協(xié)方差分析仍然沿承方差分析的基本思想,并在分析觀測(cè)變量變差時(shí),考慮了協(xié)變量的影響,人為觀測(cè)變量的變動(dòng)受四個(gè)方面的影響:即控制變量的獨(dú)立作用、控制變量的交互作用、協(xié)變量的作用和隨機(jī)因素的作用,并在扣除協(xié)變量的影響后,再分析控制變量的影響。 
        方差分析中的原假設(shè)是:協(xié)變量對(duì)觀測(cè)變量的線性影響是不顯著的;在協(xié)變量影響扣除的條件下,控制變量各水平下觀測(cè)變量的總體均值無顯著差異,控制變量各水平對(duì)觀測(cè)變量的效應(yīng)同時(shí)為零。檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量仍采用F統(tǒng)計(jì)量,它們是各均方與隨機(jī)因素引起的均方比。 
        (三)協(xié)方差分析的應(yīng)用舉例 
        為研究三種不同飼料對(duì)生豬體重增加的影響,將生豬隨機(jī)分成三組各喂養(yǎng)不同的飼料,得到體重增加的數(shù)據(jù)。由于生豬體重的增加理論上會(huì)受到豬自身身體條件的影響,于是收集生豬喂養(yǎng)前體重的數(shù)據(jù),作為自身身體條件的測(cè)量指標(biāo)。 
        方差分析的應(yīng)用條件為①各樣本須是相互獨(dú)立的隨機(jī)樣本;②各樣本來自正態(tài)分布總體;③各總體方差相等,即方差齊性。

      來源:考試網(wǎng)-質(zhì)量工程師考試

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