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      質(zhì)量工程師考試輔導(dǎo):現(xiàn)代質(zhì)量管理的發(fā)展

      考試網(wǎng)(mcjgcyingcheng.com)  2010年4月26日  
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       質(zhì)量管理經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,經(jīng)歷了四個(gè)階段,即:
        1、傳統(tǒng)質(zhì)量管理階段
        2、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段
        3、全面質(zhì)量管理階段
        4、綜合質(zhì)量管理階段
        傳統(tǒng)質(zhì)量管理階段以是檢驗(yàn)為基本內(nèi)容,方式是嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)最終產(chǎn)品是否符合規(guī)定要求做出判定,屬事后把關(guān),無法起到預(yù)防控制的作用。統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段是以數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法與質(zhì)量管理的結(jié)合,通過對(duì)過程中影響因素的控制達(dá)到控制結(jié)果的目的。全面質(zhì)量管理階段全面質(zhì)量管理內(nèi)容和特征可以概括為"三全",即:"管理對(duì)象是全面的、全過程的、全員的。綜合質(zhì)量管理階段同樣以顧客滿意為中心,但同時(shí)也開始重視與企業(yè)職工、社會(huì)、交易伙伴、股東等顧客以外的利益相關(guān)者的關(guān)系。重視中長(zhǎng)期預(yù)測(cè)與規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)管理層的領(lǐng)導(dǎo)能力。重視人及信息等經(jīng)營(yíng)資源,使組織充滿自律、學(xué)習(xí)、速度、柔韌性和創(chuàng)造性。

      來源:考試網(wǎng)-質(zhì)量工程師考試

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