1、請(qǐng)舉出一個(gè)在你的生活中，面對(duì)問題轉(zhuǎn)換思考角度，得出不同結(jié)果的事例。

　　關(guān)鍵詞：生活中、轉(zhuǎn)換角度、得到不同結(jié)果

　　個(gè)人事例：

　　剛進(jìn)入大學(xué)那會(huì)，就覺得大學(xué)里什么都是新鮮的，學(xué)習(xí)之余便會(huì)積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，印象最深的一次，是我們“彩云之南”支教活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我們?nèi)サ氖窃颇系囊粋�(gè)山村小學(xué)。上海中公教育整理。

　　當(dāng)時(shí)去支教，只是覺得來幾天就走了，應(yīng)該沒什么難事，但是當(dāng)我們真的到了那里之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校和住宿條件很差、幾天都不能洗澡這樣事情之后，有幾個(gè)同學(xué)是想要回去的。我剛到的那幾天，由于水土不服，也一直鬧肚子，每次給學(xué)生上課都是硬撐過去，因此很想早點(diǎn)離開，為期一個(gè)月的支教生活，不到十天就走了一大半的人。心情低落的我一個(gè)人跑到后山，想要散散心，當(dāng)我爬到后山頂?shù)臅r(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)云南的山村真的很美，來了十多天竟然沒有好好欣賞一下這里。當(dāng)時(shí)在后山想了很多，其實(shí)在這里，雖然經(jīng)常沒有水，但是也沒有大城市的壓力，雖然學(xué)校條件差，但是孩子們都很純真好學(xué)，雖然住的比較簡(jiǎn)陋，但是村里的叔叔阿姨都很好客和善，沒讓我們受過委屈....為什么我不能好好享受這里的生活呢?從山上回來之后，我覺得試著去喜歡這里，不再只看到不好的一面，沒想到后面的生活竟然非常的開心，每天跟孩子們一起上課，不上課的時(shí)候就跟孩子做一些農(nóng)活兒，而且時(shí)間不知不覺就過了一個(gè)月，當(dāng)時(shí)走之前，我走過了教室，走過了操場(chǎng)，走過了我常去的后山，竟然有些舍不得。

　　其實(shí)生活中有很多我們想象不到的苦難和挫折，在面對(duì)這些的時(shí)候，古人一句“既來之，則安之”也就顯得很有意義，換個(gè)角度看待我們的苦難，就是我們?nèi)松�的一次歷練，一次成長(zhǎng)。上海中公教育整理。

　　2、政府推出小區(qū)需要拆圍墻的相關(guān)政策，有群眾認(rèn)為這樣的舉措有利于提高道路資源利用率，優(yōu)化城市規(guī)劃，但是有群眾認(rèn)為這樣不利于居民安全，請(qǐng)說說你的看法

　　考察要素：綜合分析類，考察考生對(duì)于拆圍墻理解。

　　關(guān)鍵詞匯：一方認(rèn)為可以提高道路利用率，另一方認(rèn)為有安全隱患。

　　近日，政府提出新建住宅要推廣街區(qū)制，原則上不再建設(shè)封閉住宅小區(qū)的意見。雖然這引發(fā)了群眾的熱烈討論，但是我認(rèn)為推廣街區(qū)制是正確的社區(qū)發(fā)展方向，有利于增加公共道路和打通社區(qū)微循環(huán)。

　　封閉小區(qū)是城市化進(jìn)程中社會(huì)分化的產(chǎn)物。社會(huì)分化加重、貧富差距拉大，再加上流動(dòng)人口多，社會(huì)治安問題增多，城市中產(chǎn)階層自然有對(duì)安全的需求。然而封閉小區(qū)滿足不了消防要求，也不利于公共資源共享。現(xiàn)在不少城市交通狀況惡化，封閉式小區(qū)要負(fù)極大的責(zé)任，嚴(yán)重占用分割了城市道路資源。

　　小區(qū)拆圍墻其實(shí)就是清除城市交通路網(wǎng)栓塞，不少發(fā)達(dá)國(guó)家正是通過發(fā)展小街區(qū)，暢通城市毛細(xì)血管，使城市路網(wǎng)稠密，四通八達(dá)，從而達(dá)到“治堵”的目的。另外，拆圍墻有助于增強(qiáng)社區(qū)活力。沒有圍墻的街區(qū)制能將封閉小區(qū)內(nèi)的其他資源公共化，例如綠地、停車場(chǎng)、小商鋪等，帶來更多的商業(yè)活動(dòng)。這些神經(jīng)末梢被激活，整個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)會(huì)更有活力。

　　但是這一政策的真正實(shí)施還需要很多配套文件的出臺(tái)，而且會(huì)有緩沖期和過渡期。首先，推行街區(qū)制要有“軟件”支撐。未來街區(qū)的道路、綠地、停車位的所有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)如何分配，還需要在法律上有明確規(guī)定和細(xì)分。其次，推行街區(qū)制還得有“硬件”保障。解決好停車問題、物業(yè)管理問題、環(huán)境問題、住宅區(qū)內(nèi)公共空間等問題，是實(shí)現(xiàn)住宅街區(qū)化的前提。最后，街區(qū)制的推行還需要一些單位做表率，開放封閉小區(qū)從一些單位大院開始，才有利于未來街區(qū)制的順利推行。上海中公教育整理。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一個(gè)河道星級(jí)評(píng)定的活動(dòng)，你覺得活動(dòng)重點(diǎn)是什么，你會(huì)怎么開展。

　　考察要素：計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類，上海熱門話題之河道星際評(píng)定工作。

　　重點(diǎn)詞匯：河道星級(jí)，評(píng)定，活動(dòng)重點(diǎn)

　　題目解析：

　　目的：為推進(jìn)“五水共治”、“三改一拆”、“四位一體”保潔等中心工作，切實(shí)提升村民居住環(huán)境質(zhì)量，改善水環(huán)境面貌，星級(jí)河道評(píng)定工作迫在眉睫。

　　工作重點(diǎn)：

　　1、評(píng)定范圍和評(píng)定內(nèi)容的確定，星級(jí)河道評(píng)定設(shè)一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)三個(gè)等級(jí)，具體從水質(zhì)及環(huán)境面貌、景觀、河道設(shè)施、工程安全、基礎(chǔ)工作五方面對(duì)河道進(jìn)行評(píng)定;通知各部門積極參與，落實(shí)工作。

　　2、評(píng)定的過程公開透明：抽調(diào)鎮(zhèn)農(nóng)辦、企辦、旅游辦、城建辦、行政執(zhí)法中隊(duì)以及各辦事處相關(guān)人員組成，按照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、圖片采集，鎮(zhèn)“五水共治”辦根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)考核結(jié)果，進(jìn)行綜合評(píng)定。各辦事處人員還將實(shí)行推磨式互查，不參與本辦事處河道的考核評(píng)定工作。

　　3、評(píng)定過程方式多樣：實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，在每?jī)蓚�(gè)月進(jìn)行一次考核的同時(shí)，還要結(jié)合不定期的抽考，并實(shí)時(shí)地對(duì)這個(gè)考核結(jié)果進(jìn)行更新，將評(píng)定結(jié)果在河長(zhǎng)公示牌上進(jìn)行展示，接受全社會(huì)監(jiān)督。

　　4、后續(xù)跟進(jìn)，擴(kuò)大影響：通過創(chuàng)評(píng)工作，積累樣板典型，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)環(huán)境整治工作，營(yíng)造人與自然和諧的良好氛圍。

　　4、某小區(qū)，一個(gè)孩子用自制彈弓打死了鄰居鸚鵡，鄰居要求賠償，為此吵了起來，你作為小區(qū)工作人員，該怎么調(diào)解。

　　考察要素：應(yīng)急管理類，考察鄰里糾紛的處理和協(xié)調(diào)。

　　關(guān)鍵詞匯：孩子，打死鄰居鸚鵡，爭(zhēng)吵

　　題目解析

　　1、趕往現(xiàn)場(chǎng)，表明自己的身份，安撫雙方的情緒，將雙方分開后單獨(dú)了解情況。

　　2、耐心傾聽雙方的訴求，并做好記錄工作。

　　3、對(duì)于小孩要批評(píng)其家長(zhǎng)，告訴用彈弓的危害，并要求其家長(zhǎng)對(duì)于該事件予以道歉，關(guān)于賠償問題我們和協(xié)商處理。

　　4、對(duì)于鄰居，鸚鵡的賠償要求予以了解，同時(shí)懇請(qǐng)鄰居對(duì)于對(duì)于小孩適當(dāng)?shù)膶捜荩�了解賠償金額后，根據(jù)市場(chǎng)的價(jià)格雙方協(xié)商達(dá)成共識(shí)。

　　加強(qiáng)對(duì)于社區(qū)的安全意識(shí)的宣傳教育，避免類似情況的再次發(fā)生。上海中公教育整理。