關(guān)于本門課程的教學(xué)內(nèi)容

　　本課程考試大綱開頭就指出：外國(guó)新聞事業(yè)史是學(xué)習(xí)和研究外國(guó)新聞事業(yè)的歷史和現(xiàn)狀的課程。它的教學(xué)要求包含兩個(gè)方面，一是比較系統(tǒng)地了解世界新聞事業(yè)(除中國(guó)以外)發(fā)展的歷程和基本規(guī)律;二是了解當(dāng)前不同類型國(guó)家新聞事業(yè)的概況、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)和了解上述兩個(gè)方面知識(shí)的目的，在于提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，從而變知識(shí)為能力;在于開闊視野，鑒古察今，繼承人類文明成果，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)從宏觀上把握新聞事業(yè)發(fā)展規(guī)律的能力;以便今后能更好地從事新聞實(shí)踐或理論研究，更好地為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義新聞事業(yè)服務(wù)。收藏我吧!

　　本課程的教材，正是根據(jù)上述教學(xué)目的和要求編寫的。教材共分八章。第一章“外國(guó)新聞事業(yè)的起源”是個(gè)序篇，時(shí)間跨度很大，但是有關(guān)古代部分只是個(gè)引子，重要的在于弄清楚外國(guó)新聞事業(yè)誕生的背景、大致過程(16-17世紀(jì))及其歷史必然性。

　　第二章到第五章敘寫的是外國(guó)報(bào)業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，大致上從17世紀(jì)初至今，歷時(shí)400年。由于發(fā)達(dá)國(guó)家報(bào)業(yè)誕生早、發(fā)展歷史長(zhǎng)，目前又極為發(fā)達(dá)，構(gòu)成世界報(bào)業(yè)的重心，因而用了兩章篇幅，一章敘述近代報(bào)業(yè)、一章敘述現(xiàn)代(含當(dāng)代)報(bào)業(yè)。近現(xiàn)代的分期，劃在19世紀(jì)和20世紀(jì)之交。在諸多發(fā)達(dá)國(guó)家中，選取了英、美、法、德、日五個(gè)為代表，因?yàn)樗鼈兪墙�現(xiàn)代歷史舞臺(tái)上影響最大的幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)它們的新聞事業(yè)理應(yīng)有更多的了解，而且從它們新聞事業(yè)的歷史和現(xiàn)狀可以透視發(fā)達(dá)國(guó)家新聞事業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律和歷史走向。俄羅斯地區(qū)的報(bào)業(yè)，正如那里的社會(huì)發(fā)展一樣，經(jīng)歷了沙俄、蘇聯(lián)、獨(dú)聯(lián)體這樣三個(gè)時(shí)期，具有很大的特殊性，因而專列一章。發(fā)展中國(guó)家數(shù)量很多，情況千差萬別。這些國(guó)家獨(dú)立以前的報(bào)業(yè)一般都不發(fā)達(dá)，獨(dú)立以后則是參差不齊，總體水平仍無法與發(fā)達(dá)國(guó)家相比。為此，在第五章里對(duì)亞、非、拉美三洲各選取四、五個(gè)代表性的國(guó)家進(jìn)行敘述，借以推及其余。

　　第六章敘寫新聞通訊事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，從19世紀(jì)前期至今，歷時(shí)將近200年。新聞通訊業(yè)是繼報(bào)業(yè)之后出現(xiàn)的新聞事業(yè)大家庭中的第二個(gè)成員。本章前三節(jié)敘述歷史發(fā)展，基本上以幾家重要的國(guó)際性通訊社的演變?yōu)榫�索;第四節(jié)敘述當(dāng)今現(xiàn)狀，分別介紹了十三家最有影響或最具代表性的通訊社的狀況。

　　第七章敘寫廣播電視事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，從20世紀(jì)初至今，歷時(shí)100年。廣播和電視，是新聞事業(yè)大家庭中先后出現(xiàn)的第三、第四個(gè)成員，但是兩者關(guān)系密切，許多機(jī)構(gòu)既經(jīng)營(yíng)廣播又經(jīng)營(yíng)電視，所以按照習(xí)慣將兩者合在一起稱之為廣播電視事業(yè)。和報(bào)業(yè)部分相類似，廣播電視業(yè)也按照發(fā)達(dá)國(guó)家(美、英、法、德、日)、俄羅斯地區(qū)、發(fā)展中國(guó)家這樣的順序排列;發(fā)展中國(guó)家一節(jié)所列的代表性國(guó)家(共13個(gè))同報(bào)業(yè)部分也完全相同。

　　第八章專門敘寫國(guó)際新聞傳播的發(fā)展和斗爭(zhēng)。新聞事業(yè)從誕生時(shí)起就具有國(guó)際傳播的性質(zhì)。從報(bào)刊到通訊社、從廣播到電視、以至今天的電腦網(wǎng)絡(luò)，國(guó)際新聞傳播一直在步步發(fā)展。如今世界經(jīng)濟(jì)日趨交融，國(guó)際聯(lián)系日趨緊密，新聞傳播的國(guó)際化已成為這個(gè)時(shí)代的重要特征。本章按照媒介產(chǎn)生的順序，敘述了報(bào)刊、通訊社、廣播、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)各領(lǐng)域國(guó)際新聞傳播的狀況、特點(diǎn)、問題，揭示了貫穿其間的矛盾和斗爭(zhēng)，概括了國(guó)際新聞傳播發(fā)展演變的基本規(guī)律。這實(shí)際上是全書的尾篇和總結(jié)。

　　怎樣學(xué)好本門課程

　　本課程考試大綱第三部分介紹了教材編寫的三個(gè)原則，要求自學(xué)考試的參加者認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，并把它作為自學(xué)時(shí)應(yīng)該把握的重要方法。下面作一些具體說明。

　　1.史實(shí)和觀點(diǎn)的結(jié)合

　　學(xué)習(xí)本課程應(yīng)該象學(xué)習(xí)各種歷史課程一樣，認(rèn)真刻苦地理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，記住重要的史實(shí)材料。千萬不要認(rèn)為自己將來是去做實(shí)際工作而不是做理論研究的、記不記歷史知識(shí)無所謂。其實(shí)不論干哪一行的實(shí)際工作，懂或不懂本行業(yè)的歷史是大不一樣的。歷史知識(shí)會(huì)拓寬人的視野，開闊人的思路，啟迪人的智慧。希望大家培養(yǎng)對(duì)歷史知識(shí)的興趣，自覺地去尋覓前人的足跡，通過研習(xí)一個(gè)個(gè)重要的史實(shí)，把歷史發(fā)展的線索串聯(lián)起來。

　　有了歷史知識(shí)為基礎(chǔ)就可以作進(jìn)一步的分析思考，尋找其間規(guī)律性的東西。譬如學(xué)習(xí)第二章(發(fā)達(dá)國(guó)家近代報(bào)業(yè))，就可以思考各國(guó)報(bào)業(yè)發(fā)展的異同：資產(chǎn)階級(jí)革命前有些什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?革命過程中有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?革命實(shí)現(xiàn)后有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?還可以思考一下各個(gè)歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治狀況對(duì)報(bào)業(yè)發(fā)展的影響：資產(chǎn)階級(jí)革命(各個(gè)階段)帶來哪些影響?工業(yè)革命帶來哪些影響?也可以歸納一下各類報(bào)刊的性質(zhì)特點(diǎn)：政黨報(bào)刊怎樣?上層報(bào)刊、廉價(jià)報(bào)刊怎樣?無產(chǎn)階級(jí)報(bào)刊怎樣?它們相互之間又有什么異同?這種分析、歸納的過程，就是尋找規(guī)律的過程、形成觀點(diǎn)的過程，就是“論從史出”的過程。經(jīng)過這番分析歸納，對(duì)歷史就有了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的積累，就會(huì)逐步提高自己察古鑒今、古為今用的能力。

　　應(yīng)該提醒朋友們，全書除了第一、第六章以外，其余各章的第一節(jié)都是“概說”。這個(gè)“概說”是全章的靈魂、是全章的觀點(diǎn)所在，是對(duì)全章所作的規(guī)律性概括。大家可以把“概說”這一節(jié)同后面各節(jié)對(duì)照著閱讀和思考，從抽象到具體，又從具體到抽象，必然有助于對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)和把握。

　　2.一般和重點(diǎn)的結(jié)合

　　教材敘寫各個(gè)時(shí)期、各種媒介、各類國(guó)家或地區(qū)時(shí)，已經(jīng)兼顧了一般和重點(diǎn)，自學(xué)的朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)加以領(lǐng)會(huì)和把握。譬如第五章(發(fā)展中國(guó)家報(bào)業(yè))，在第一節(jié)“概說”中概括了發(fā)展中國(guó)家報(bào)業(yè)發(fā)展的共同規(guī)律之后，就敘寫了目前亞、非、拉美報(bào)業(yè)發(fā)展的一般狀況。以后分節(jié)敘述各洲情況時(shí)，第一大點(diǎn)都是“基本情況”，用以概述該洲的一般狀況，第二大點(diǎn)“主要國(guó)家報(bào)業(yè)情況”就重點(diǎn)介紹了十三個(gè)代表性國(guó)家的情況(為了減輕大家負(fù)擔(dān)，考試大綱該章“考核要求”中只要大家掌握七個(gè)國(guó)家情況)。各位在自學(xué)時(shí)要把一般性敘述和具體國(guó)家介紹相互對(duì)照，以獲得點(diǎn)面結(jié)合的知識(shí)。又如第七章(廣播電視事業(yè))的第一節(jié)“概說”中介紹了廣播電視的一般發(fā)展歷程、目前狀況、政治分野和體制類型。這里既有規(guī)律性知識(shí)又有一般性狀況，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將它同后面各章相互對(duì)照。例如，概說中談到的五種電視傳播樣式，在后面所述的各個(gè)國(guó)家中的具體表現(xiàn)如何?概說中談到的五種體制類型，后面所述的各個(gè)國(guó)家分別有哪些種?經(jīng)過前后對(duì)照，印象就會(huì)更清晰、更深刻。也許朋友們最希望知道哪些是復(fù)習(xí)和考試的重點(diǎn)。關(guān)于這個(gè)問題主要體現(xiàn)在“考核要求”之中，朋友們可以細(xì)加領(lǐng)會(huì)。本練習(xí)冊(cè)對(duì)“考核要求”中不夠明確的地方，又略作修改補(bǔ)充，作為“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”列在各章練習(xí)之前，供大家參考。

　　3.歷史和現(xiàn)狀的結(jié)合

　　本課程既講歷史，又講現(xiàn)狀。這是和其他一些歷史課程有所不同的。它是基于新聞教學(xué)的總體要求所作的安排，也是本課程20多年教學(xué)實(shí)踐形成的傳統(tǒng)。朋友們既要縱覽歷史、又要環(huán)顧全球，要把縱向思維和橫向考察結(jié)合起來。

　　在研習(xí)歷史時(shí)，一是要把握其基本軌跡，注意它是怎樣延續(xù)的、又是怎樣分段的;二是要熟悉歷史發(fā)展各個(gè)階段出現(xiàn)的重要人物、重要媒介、重要事件、重要的新聞?dòng)^念，熟悉這些人物、媒介、事件、觀念出現(xiàn)(或發(fā)生)的時(shí)間、背景、影響，因?yàn)樗鼈兪菤v史發(fā)展的路標(biāo)，歷史發(fā)展的軌跡也正是通過它們得到體現(xiàn)的。

　　研習(xí)現(xiàn)狀時(shí)，一是要把握全面的狀況，整個(gè)世界、各個(gè)地區(qū)、各個(gè)代表性國(guó)家新聞事業(yè)的概況、特點(diǎn)、走向，要大致有數(shù);二是要熟悉各個(gè)地區(qū)或國(guó)家的重要媒介、重要媒介集團(tuán)、相關(guān)的重要人物。這些都是在經(jīng)濟(jì)全球化、傳播國(guó)際化的形勢(shì)下每個(gè)新聞從業(yè)人員應(yīng)該具備的知識(shí)。現(xiàn)狀總是在不斷發(fā)展變化之中的，所以要著重把握比較穩(wěn)定、比較持久性的東西，而不必識(shí)記那些時(shí)時(shí)在變化的具體數(shù)據(jù)資料。

　　本教材除了第一、第二章全部談歷史之外，其他各章在敘寫歷史之后，都有相應(yīng)的節(jié)或段，介紹當(dāng)前狀況，請(qǐng)加注意。