11.某學(xué)生的智力水平在這一年齡段中屬于較高水平，而實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)水平中下，該生可認(rèn)為是

A.相對(duì)學(xué)業(yè)不良                                          B.絕對(duì)學(xué)業(yè)不良

C.學(xué)習(xí)障礙                                                 D.成績(jī)不足

12.根據(jù)弗洛伊德的理論，自我遵循的是

A.道德原則                                                 B.現(xiàn)實(shí)原則

C.快樂(lè)原則                                                 D.和諧原則

13.理情治療技術(shù)認(rèn)為決定個(gè)體心情的是

A.存在的一個(gè)事實(shí)                                       B.個(gè)體的行為反應(yīng)

C.個(gè)體的個(gè)性和能力                                   D.個(gè)體對(duì)事件的看法和信念

14.針對(duì)女生青春期發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，該團(tuán)體屬于

A.同質(zhì)團(tuán)體                                                 B.異質(zhì)團(tuán)體

C.結(jié)構(gòu)性團(tuán)體                                              D.非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體

15.根據(jù)特羅斯的理論，屬于交互作用技巧的是

A.支持                                                        B.發(fā)問(wèn)

C.澄清                                                        D.同理心

16.以下論述中，不屬于心理測(cè)試員守則的是

A.測(cè)試員要情緒穩(wěn)定，態(tài)度和諧

B.要根據(jù)需要，翻印和改編測(cè)試材料

C.測(cè)試的實(shí)施和解釋?zhuān)�要有利于學(xué)生發(fā)展

D.維護(hù)測(cè)驗(yàn)的嚴(yán)肅性，測(cè)驗(yàn)要充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化操作

17.學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最根本的任務(wù)是

A.開(kāi)展心理輔導(dǎo)宣傳工作

B.提出學(xué)校心理輔導(dǎo)總目標(biāo)

C.了解和評(píng)估學(xué)校心理輔導(dǎo)工作

D.為學(xué)生心理健康和心理發(fā)展提供保障和服務(wù)

18.教師面對(duì)大大小小的困難，知難而進(jìn)，這體現(xiàn)了教師

A.良好的思維品質(zhì)                                       B.良好的情操品質(zhì)

C.良好的意志品質(zhì)                                       D.良好的自我意識(shí)品質(zhì)

19.下列論述中，正確的是

A.教師的心境對(duì)學(xué)生并無(wú)影響

B.教師人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大而深刻的

C.教師人格指的是教師的個(gè)性特征，就是指教師的性格

D.教師的人格影響著學(xué)生的人格形成和發(fā)展，但不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)

20.與學(xué)校心理健康教育相比，以下屬于家庭心理健康教育特點(diǎn)的是

A.教育和輔導(dǎo)活動(dòng)主要在孩子的學(xué)習(xí)中進(jìn)行

B.教育者對(duì)受教育者缺乏天然的感染力和權(quán)威性

C.教育和輔導(dǎo)活動(dòng)并非通過(guò)個(gè)別化方式隨時(shí)隨地進(jìn)行

D.教育和輔導(dǎo)的影響主要是通過(guò)耳濡目染、潛移默化的方式實(shí)現(xiàn)的