三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）

判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.青少年情緒識(shí)別能力發(fā)展趨于成熟。（      ）

2.青少年的興趣由寬泛向集中發(fā)展。（      ）

3.充分地尊重和信任青少年是建立良好師生關(guān)系的開端。（      ）

4.青少年心理發(fā)展的趨勢有表現(xiàn)性的，是指能夠揭示青少年心理發(fā)展本質(zhì)的趨勢。（      ）

5.青少年處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中的具體運(yùn)算階段。（      ）

6.青少年的生理發(fā)育除了表現(xiàn)為身體外形的劇變和身體機(jī)能的增強(qiáng)外，另一個(gè)更突出、更重要的事實(shí)就是第二性征的出現(xiàn)和性的成熟。（      ）

7.判別青少年期的指標(biāo)主要有生理指標(biāo)、心理指標(biāo)和社會(huì)化指標(biāo)。（      ）

8.心理斷乳是青少年與教師關(guān)系變化的重要標(biāo)志，并由此帶來一系列的矛盾表現(xiàn)。（      ）

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1.性別角色

2.人際交往

3.歸因

4.網(wǎng)絡(luò)成癮

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

1.影響青少年認(rèn)知發(fā)展的因素。

2.挫折對(duì)青少年健康人格的積極意義和消極意義。

3.青少年迷戀上網(wǎng)的原因。

4.青少年人生價(jià)值觀的特點(diǎn)。

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.試述引起青少年情緒問題的主要應(yīng)激源。

2.青少年自身維護(hù)心理健康的途徑。

七、案例分析（本大題10分）

麗麗是一名初中三年級(jí)的學(xué)生，很要強(qiáng)，總是希望自己能取得好的成績。因此，每到考試時(shí)她總是很害怕�？荚嚽皫滋�，她的心就發(fā)慌，復(fù)習(xí)時(shí)什么也看不進(jìn)去。一到考場上，情緒更是極度緊張，臉色發(fā)紅，心跳加快�？荚嚂r(shí)，考卷一發(fā)下來，她就雙手顫抖，頭腦一片空白，注意力不能集中，看題時(shí)錯(cuò)位錯(cuò)行。一些本來會(huì)的題也想不起來了，有的即使想起來了，也想不全。有的題本來完全可以用簡單的方法做出來，平時(shí)也經(jīng)常用，可在考場上卻偏用很笨的方法。一場考試下來，她感覺非常累，成績自然也很不理想。越是這樣，她心理負(fù)擔(dān)就越重。下次考試時(shí)就越緊張，形成惡性循環(huán)。為此，她經(jīng)�？鄲�，真希望有一天學(xué)校能取消考試。

請(qǐng)你分析一下麗麗所遇問題，試幫助她進(jìn)行矯治。