二、多項(xiàng)選擇題:本大題共5小題,每小題2分,共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的,請將其選出,錯選、多選或少選均無分。

　　21.拉扎勒斯認(rèn)為.壓力的應(yīng)對方式包括

　　A.采取積極行動

　　B.回避

　　C.任其自然

　　D.尋求信息及幫助

　　E.應(yīng)用心理防御機(jī)制

　　22.在進(jìn)行護(hù)理診斷排序時(shí)應(yīng)遵循的原則有

　　A.首先應(yīng)按重要性和緊迫性排出主次B.現(xiàn)存的問題--定要優(yōu)先解決

　　C.應(yīng)注重護(hù)理對象的主觀感受

　　D.按照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序

　　E.隨著病情的變化,護(hù)理診斷的排序是可以發(fā)生變化的

　　23.紐曼保健系統(tǒng)理論認(rèn)為機(jī)體的防御結(jié)構(gòu)包括

　　A.基本結(jié)構(gòu)

　　B.正常防御線

　　C.應(yīng)變防御線

　　D.外層防御線

　　E.抵抗防御線

　　24.失望的情感表現(xiàn)包括

　　A.無望感

　　B.個體對將來的預(yù)見能力降低

　　C.挫敗感

　　D.放棄努力.

　　E.冷漠感

　　25.影響喪親者心理調(diào)適的因素包括

　　A.對死者的依賴程度

　　B.病程的長短

　　C.死者的年齡

　　D.其他支持系統(tǒng)

　　E.失去親人后的生活改變

　　非選擇題部分

　　注意事項(xiàng):

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上.不能答在試題卷上。

　　三、填空題:本大題共10空,每空1分,共10分。

　　26.道德的三要素是道德意識、_______和道德活動。

　　27.美國健康教育學(xué)家格林認(rèn)為,健康促進(jìn)是指一切能促使行為和______向有益于健康方向改變的教有與環(huán)境支持的綜合體。

　　28.非技術(shù)性護(hù)患關(guān)系是護(hù)理人員與服務(wù)對象在交往中的心理、社會、______、法律等方面的關(guān)系。

　　29.評判性思維的組成主要包括智力因素、______和情感態(tài)度因素。

　　30.護(hù)理診斷由名稱、定義、診斷依據(jù)和______四個部分組成。

　　31.羅伊將刺激分為主要刺激、______和固有刺激。

　　32.健康教育的程序包括健康教育評估、健康教育計(jì)劃、______和健康教育評價(jià)四個步驟。

　　33.米勒將失望個體的生理反應(yīng)總結(jié)為:體重減輕、食欲減退、______和睡眠紊亂。

　　34.心理學(xué)家羅斯博士將臨終病人的心理活動劃分為否認(rèn)期、憤怒期、______、沮喪期、接受期五個發(fā)展階段。

　　35.醫(yī)療過失責(zé)任依其程度可分為______、主要責(zé)任、次要責(zé)任和輕微責(zé)任。

　　四、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

　　36.病人角色行為缺如

　　37.發(fā)展

　　38.人際吸引.

　　39.健康教育

　　40.道德

　　五、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

　　41.簡述人際關(guān)系的功能。

　　42.簡述制定護(hù)理計(jì)劃的目的及意義。

　　43.簡述健康教育的基本原則。

　　44.簡述對臨終患者心理關(guān)懷的原則。

　　45.簡述護(hù)理道德的基本范疇。

　　六、論述題:10分。

　　46.試述歸納性思維教育模式的主要內(nèi)容。

　　七、案例分析題:10分。

　　47.吳先生,男,65歲,新加坡華僑。在中國旅游期間因病就醫(yī),對住院過程很不適應(yīng)，表現(xiàn)為孤獨(dú)、退縮、多疑,甚至發(fā)怒。作為吳先生的責(zé)任護(hù)士,你認(rèn)為他出現(xiàn)了哪種問題?為了更有效地提供跨文化護(hù)理揩施，你可以提出哪些問題來正確評估患者的文化背景?