用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
21.真實發(fā)言人
22.動作技能
23.互動
24.角色扮演法
三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
25.簡述學(xué)生的學(xué)習(xí)及其特點。
26.簡述影響遷移的主要因素。
27.簡述教育活動情境創(chuàng)設(shè)的原則。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
28.舉例說明如何根據(jù)課程決策論設(shè)計幼兒園教育活動。
29.試述加里培林的智力技能形成階段論，并與馮忠良的智力技能形成階段論加以比較。
五、案例分析題(本大題共10分)
30.兒童在玩“商店”的游戲時，教師以“顧客”的角色自然地加入游戲并給予指導(dǎo)。請說明這屬于哪種游戲指導(dǎo)的策略?并說明這種游戲指導(dǎo)策略的內(nèi)涵及運用時的注意事項。
B卷
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.德國著名教育家______創(chuàng)立了第一所現(xiàn)代幼兒園，形成了第一個相對獨立的幼兒教育體系。
A.歐文 B.盧梭
C.福祿培爾 D.桑代克
2.______的著作《愛彌兒——論教育》被世人譽為“兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”。
A.裴斯泰洛齊 B.盧梭
C.蒙臺梭利 D.歐文
3.皮亞杰采取獨創(chuàng)的______系統(tǒng)地研究了幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要方面，以一個生物學(xué)家特有的視角和思維方式提出智慧源于動作，其本質(zhì)是適應(yīng)。
A.輔導(dǎo)法 B.測量法
C.臨床法 D.訪談法
4.______是指個體管理自身的感受，以產(chǎn)生能夠迎合他人心理狀態(tài)的公共可見的表情和身體表達(dá)。
A.情緒調(diào)節(jié) B.情緒管理
C.情緒勞動 D.情緒宣泄
5.教師是知識淵博、有理智和有道德感的人類發(fā)展者，致力于完善個體的心智，這體現(xiàn)了教師的______角色。
A.執(zhí)行者 B.解放者
C.輔助者 D.治療者
6.加涅提出的學(xué)習(xí)記憶模型由______三個系統(tǒng)組成。
A.感覺記憶、短時記憶與長時記憶 B.刺激、反應(yīng)與反饋
C.輸入、加工與輸出 D.加工、執(zhí)行控制與預(yù)期
7.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是
A.刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的形成
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
C.新舊知識之間建立起非人為的與實質(zhì)性的聯(lián)系
D.知覺的重新組織
8.學(xué)習(xí)策略的特點是主動性、有效性、過程性和
A.操作性 B.監(jiān)控性
C.結(jié)構(gòu)性 D.程序性
9.幼兒學(xué)習(xí)的種類很多，按學(xué)習(xí)方法可分為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和
A.接受學(xué)習(xí) B.態(tài)度學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)
10.葉克斯和多德森的研究發(fā)現(xiàn)，動機(jī)強度與學(xué)習(xí)效率之間呈
A.U型關(guān)系 B.倒U型關(guān)系
C.V型關(guān)系 D.倒V型關(guān)系
11.當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)了“愛國行為”之后學(xué)習(xí)“保護(hù)地球”、“唱國歌”、“掛國徽”等概念屬于______模式。
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)
C.相關(guān)下位學(xué)習(xí) D.派生下位學(xué)習(xí)
12.程序性知識的主要表征方式為
A.概念 B.表象
C.圖式 D.產(chǎn)生式
13.為了幫助幼兒概念學(xué)習(xí)，教師可以將各種直觀材料或事例以不斷變換的形式呈現(xiàn)，這種指導(dǎo)方法是
A.排除法 B.解釋法
C.例證法 D.變式法
14.在國際象棋比賽中，棋手主要是依據(jù)頭腦進(jìn)行思維活動所做出的決策去支配手挪動棋子的位置，這種技能被稱作
A.操作技能 B.動作技能
C.智力技能 D.知覺技能
15.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)過程不包括______階段。
A.啟動 B.注意
C.保持 D.再現(xiàn)
16.在對幼兒進(jìn)行社會性教育時，可以通過故事、情境表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗，以使兒童在日后生活中對他人類似的情緒體驗會主動地、“習(xí)慣地”產(chǎn)生理解和分享。這種社會性教育方法稱作
A.角色扮演法 B.移情訓(xùn)練法
C.體驗思考法 D.語言傳遞法
17.華萊士提出的創(chuàng)造活動的四個階段為
A.實際操作階段、歸納經(jīng)驗階段、提出理論階段與理論再返回實踐階段
B.提出問題階段、明確問題階段、提出假設(shè)階段與驗證假設(shè)階段
C.“登高”階段、“懸想”階段、“苦索”階段與“頓悟”階段
D.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段與驗證階段
18.加涅根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的結(jié)果把學(xué)習(xí)分為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動作技能和______的學(xué)習(xí)五大類。
A.態(tài)度 B.概念
C.原理 D.命題
19.格式塔心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)其實是一個______的過程。
A.頓悟 B.試誤
C.接受 D.建構(gòu)
20.教學(xué)活動設(shè)計是為達(dá)成預(yù)期的教育目標(biāo)而進(jìn)行的規(guī)劃過程，這一觀點是______的教學(xué)活動設(shè)計觀。
