16.背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的( )

　　A.時(shí)間、空間、背景、人才與素材

　　B.時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、活動(dòng)與個(gè)性

　　C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛

　　D.時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入

　　17.根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，在下列哪個(gè)階段兒童對(duì)道德的看法是遵守規(guī)范，只重視行為后果(打破杯子就是壞事)而不考慮行為意向?( )

　　A.前道德階段

　　B.他律道德階段

　　C.自律道德階段

　　D.無(wú)律階段

　　18.個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程是通過(guò)以下哪兩方面而實(shí)現(xiàn)的?( )

　　A.學(xué)校教學(xué)與個(gè)體努力

　　B.社會(huì)教化與個(gè)體內(nèi)化

　　C.教師教育與個(gè)體追求

　　D.家庭榜樣與個(gè)體自覺(jué)

　　19.在系統(tǒng)觀指導(dǎo)下，提出教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想的學(xué)者是( )

　　A.斯金納

　　B.維果茨基

　　C.弗洛伊德

　　D.羅米索斯基

　　20.美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家J·克勞森提出兒童個(gè)性形成過(guò)程要經(jīng)歷哪四個(gè)階段?( )

　　A.認(rèn)知、練習(xí)、整合與定型

　　B.模仿與服從、感受暗示、認(rèn)同與內(nèi)化

　　C.感知、接受、練習(xí)與穩(wěn)定

　　D.觀察、模仿、認(rèn)同與形成動(dòng)力定型