五、簡單應(yīng)用題（本大題共2小題，第38小題10分，第39小題8分，共18分）
38．目前，我國出現(xiàn)了許多企業(yè)聘用高職高專畢業(yè)生作技工而不愿招本科生、研究生的現(xiàn)象。請就此現(xiàn)象列一采訪提綱。
39．指出下述新聞中哪些內(nèi)容屬于背景材料，并簡析其主要作用。
全球爆發(fā)絕種危機(jī)2050年一半物種將消失
本報訊 聯(lián)合國有關(guān)報告顯示，自工業(yè)革命開始，全球已進(jìn)入最大規(guī)模的物種滅絕時代。與地球史上前五次因自然災(zāi)害而導(dǎo)致的大滅絕所不同的是，人類在這場過早到來的第六次危機(jī)里扮演了舉足輕重的角色——因其自身的活動，而把其他物種的自然滅絕速度提高了100至1000倍。
據(jù)預(yù)測，如果按現(xiàn)在每小時3個物種滅絕的速度，40多年后的2050年，地球上四分之一到一半的物種將會滅絕或?yàn)l臨滅絕。
世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有四分之一的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險。而如果沒有人類的干擾，在過去的2億年中，平均大約每100年才有90種脊椎動物滅絕，平均每27年有一種高等植物滅絕。正是因?yàn)槿祟惖母蓴_，鳥類和哺乳類動物滅絕的速度提高了100倍到1000倍。
大滅絕后地球復(fù)元需時千萬年。據(jù)相關(guān)資料顯示，自6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來，至今已發(fā)生了5次物種大滅絕。專家研究后發(fā)現(xiàn)，每次滅絕都造成地球上過半的物種消失，而經(jīng)歷滅絕危機(jī)后的地球則需要經(jīng)過1000萬年才能恢復(fù)元?dú)狻?/P>
地球史上前五次物種大滅絕分別為：第一次，發(fā)生在距今4.4億年前的奧陶紀(jì)末期，約有85%的物種滅絕。第二次，發(fā)生在距今約3.65億年前的泥盆紀(jì)后期，海洋生物遭到重創(chuàng)。第三次，發(fā)生在距今約2.5億年前的二疊紀(jì)末期，是地球史上最大最嚴(yán)重的一次，估計(jì)有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕。第四次，發(fā)生在距今1.85億年前，80%的爬行動物滅絕。第五次，發(fā)生在6500萬年前的白堊紀(jì)，也是最為現(xiàn)代人所熟知的一次，統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年的恐龍滅絕。
六、綜合應(yīng)用題（20分）
40. 2013年8月22日，教育部擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿），正式面向全社會征求意見，社會反響強(qiáng)烈。公開征求意見時間截止8月29日。期間，幾位記者多方采訪，獲得下列新聞素材，請你執(zhí)筆寫作一篇750字左右的新華社電訊。
1955年7月，教育部就發(fā)出新中國成立以來第一個減負(fù)文件《關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》。1964年，教育部臨時黨組頒布《關(guān)于克服中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象和提高教育質(zhì)量的報告》。1978年，鄧小平在全國教育工作會議上的講話中指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正�！�1988年5月11日，國家教委專門發(fā)布《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》。1994年11月10日，國家教委頒布《關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》。2000年1月7日，教育部向全國各地中小學(xué)發(fā)出了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。2009年4月22日，教育部頒布《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，再一次要求減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2010年，國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，首次將“建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度”寫入教育規(guī)劃綱要中。
教育部的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定（征求意見稿）》要點(diǎn)：一、陽光入學(xué)。各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的同時，嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書和考級證明；實(shí)行招生信息公開。二、均衡編班。按照隨機(jī)方式對學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。三、“零起點(diǎn)’’教學(xué)。一年級新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)”開展教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。四、不留作業(yè)。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。五、規(guī)范考試。一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測試不超過2次�？荚噧�(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。六、等級評價。實(shí)行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。七、一科一輔。教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。八、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。九、每天鍛煉1小時。按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學(xué)生體育鍛煉時間。十、強(qiáng)化督察。各級教育督導(dǎo)部門要對減負(fù)工作定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報告�？h區(qū)教育行政部門要嚴(yán)格責(zé)任追究，對加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。
網(wǎng)絡(luò)上各方熱議——安暖冬陽：希望中學(xué)生也可以減負(fù)。YtPpiG：學(xué)習(xí)是快樂的！考試不快樂！沒有考試什么都好說。思想與宇宙：太好了，減去的是不必要的負(fù)擔(dān)。挪出來是興趣、創(chuàng)造和想象力的空間。王彬：沒趕上好時代，弱弱地問一下，大學(xué)生啥時候也減個負(fù)，取消個四六級也好。涅糶Cain：從我在讀小學(xué)的時候就聽見減負(fù)這個詞，現(xiàn)在哥都工作了！LYNNE_DICK：好像我上小學(xué)時就在喊的“減負(fù)減負(fù)”，終于在20年后出臺了“擬’’十條，anyway，有朝一日能把“擬”變成“正式’’就算成功了，哪怕用了20年還是30年！Clair_de_Lune：不留作業(yè)只是個形式，問題是孩子們的空閑時間去哪里？為古月椒傲：減負(fù)、減負(fù)，不就是“越減越多”的意思嗎？戴小啵：難道家長不會迫于孩子以后升學(xué)的壓力還是給孩子報一堆的興趣班？大同南音：口號漂亮，老師和家長另有他招。石龍子007微博會員：補(bǔ)習(xí)班會更囂張！樂樂爸-vincent：更要把孩子都逼向補(bǔ)習(xí)班，如同名亡實(shí)存的奧數(shù)一樣。毛毛的徐徐：真的嗎？各地一向是上有政策下有對策，希望可以順利執(zhí)行！文盲播客：中考，一考定走向；高考，二考定終身。在這個大前提沒變的情況下，成天拿小學(xué)生減負(fù)說事兒，家長信嗎？教育部門自己信嗎？媛圈兒要勇敢：到基層能保持原意不變嗎？小汐子一直被訓(xùn)中：感覺實(shí)行不了，為了進(jìn)好初中和好高中，他們肯定還要學(xué)。不是學(xué)校逼著學(xué)而是社會和家長逼著學(xué)。整體不動，其他是浮云。刀疤蛋蛋2_hzb：希望能有勇敢的父母和老師執(zhí)行。咆哮的電風(fēng)：減或者不減，升學(xué)壓力都在那里。therasa莉：首先得升學(xué)壓力“減負(fù)”才行��！
對于教育部的“減負(fù)十條”，多數(shù)家長以一種聽見“狼來了’’的心態(tài)表示：誰信以為真誰犯傻�！澳鞘畻l里面，除了那條不靠譜的‘小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)’，其他的都在以前的減負(fù)令里出現(xiàn)過，但是有效嗎？”一名五年級學(xué)生家長說，“實(shí)行等級加評語的評價方式，采取優(yōu)秀、良好、合格、待合格等分級評價”這一條北京市早就在實(shí)施，但實(shí)際上，各校都用自己的方式將“等級’’細(xì)化。比如孩子的成績冊上，標(biāo)注著“A-5”或者“B-20’’，家長們都知道A代表85分以上，B代表70分以上，C代表60分以上，D代表60分以下，至于實(shí)際得分就是用100減去老師標(biāo)注的分?jǐn)?shù)，這樣家長就可以心照不宣地算出實(shí)際分?jǐn)?shù)，這樣的等級制形同虛設(shè)。
一名小學(xué)校長也認(rèn)為，“減負(fù)十條”不科學(xué)�！靶W(xué)不留書面式家庭作業(yè)，那么老師怎么檢驗(yàn)孩子的知識學(xué)得如何？孩子到了初中能立即適應(yīng)‘課堂+作業(yè)’嗎？如果學(xué)校不留作業(yè)，家長們只能去求助校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這等于學(xué)校把責(zé)任推給了家長和社會，最高興的應(yīng)該是培訓(xùn)班吧，又多了個賺錢機(jī)會。”“雖然‘全面取消百分制，避免分分計(jì)較’，這個觀念早就提出來，并要求學(xué)校執(zhí)行，但實(shí)際上各級教育行政部門都有各次統(tǒng)考的準(zhǔn)確成績，而且也會對學(xué)校進(jìn)行排名。初中招生的時候，越是名校越不按片區(qū)招生，他們會根據(jù)學(xué)生四五六年級的考試分?jǐn)?shù)按權(quán)重算出總分挑選學(xué)生，很多名校都是有內(nèi)部錄取線的�！@位校長認(rèn)為，如果要完全按等級制評價，那么首先要解決小升初問題。這位校長還毫不客氣地說：“教育部領(lǐng)導(dǎo)該到基層走走群眾路線了，不要坐在辦公室里一拍腦袋一個主意�！币晃辉�(jīng)多年主管小學(xué)工作的某縣教委副主任，在談到“減負(fù)十條”時說：“ ‘小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)’，看到這一條我第一個反應(yīng)是：這個文章是不是寫漏字了�！� “ ‘學(xué)習(xí)’既包括‘學(xué)’，也包括‘練習(xí)’，如果小學(xué)全都取消書面作業(yè)，很多知識掌握得都不會牢靠，會對初中和以后的學(xué)習(xí)造成障礙。這樣的減負(fù)措施不符合教育規(guī)律�！� “一個政策出臺，必須合理，才有可行性。尤其是在多條政策同時出臺的時候。如果其中有任何一條無法落實(shí)，那么整個條例就都會被大家當(dāng)成流于形式的廢紙。即使其中有合理的可行的部分，也會一同被忽視�！本┦薪涛魅尉�聯(lián)平表示：從目前征求意見的“十條規(guī)定’’看，可修改的空間還很大。但“十條規(guī)定’’傳達(dá)出一個信息，就是減負(fù)力度還需要加強(qiáng)。北京市近幾天也在聽取老師和校長們對“十條規(guī)定”的意見，得到的反饋主要是希望“減負(fù)十條’’能符合教育規(guī)律。大家認(rèn)為減負(fù)問題不應(yīng)一刀切，各地的具體措施要因地制宜。北京的減負(fù)工作在上學(xué)期有很大進(jìn)展，實(shí)施了八條減負(fù)措施。新學(xué)期即將開始，北京的八條減負(fù)措施還將繼續(xù)執(zhí)行，同時今年會特別加強(qiáng)對減負(fù)的督導(dǎo)，尤其是對課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測。市教委督導(dǎo)室將對學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
教育專家、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為，減負(fù)工作之所以多年不奏效，首要問題是政府沒有承擔(dān)好管理責(zé)任。他說：“學(xué)校間仍然以分?jǐn)?shù)作為競爭的指標(biāo)，所謂的升學(xué)率仍然是衡量老師水平的標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)有家長懇求我給他們介紹一所不用看學(xué)生成績排名的學(xué)校，最終的答案只有國際學(xué)校，一年要花10萬元學(xué)費(fèi)。減負(fù)應(yīng)該從規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)秩序開始，政府應(yīng)該起到應(yīng)有的管理作用。而判斷政府是否‘動真格’減負(fù)的標(biāo)志，就是看是否查處了一批違反教學(xué)規(guī)律的學(xué)校和校長。現(xiàn)在征求意見的‘減負(fù)十條’，缺乏對政府問責(zé)的條款，這樣的減負(fù)措施，很難期待其實(shí)際效果。”
近日教育部出臺的“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定’’（征求意見稿）距離最早的一次教育部減負(fù)令已經(jīng)相隔58年。
