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五、分析題(本大題共9小題,第34、37、38小題各5分,第35、39、 40、42小題各4分,第36小題2分,第41小題12分,共45分。)
34. 完成下表中的音節(jié)結(jié)構(gòu)分析。
例字 |
聲母 |
韻母 |
聲調(diào) | ||
韻頭 |
韻腹 |
韻尾 | |||
冷 |
|
無 |
e |
|
上聲 |
接 |
j |
|
|
無 |
陰平 |
準(zhǔn) |
|
u |
|
n |
上聲 |
拼 |
p |
無 |
i |
|
|
院 |
零聲母 |
|
a |
n |
|
【答案】
例字 |
聲母 |
韻母 |
聲調(diào) | ||
韻頭 |
韻腹 |
韻尾 | |||
冷 |
l |
無 |
e |
ng |
上聲 |
接 |
j |
i |
e |
無 |
陰平 |
準(zhǔn) |
zh |
u |
e |
n |
上聲 |
拼 |
p |
無 |
i |
n |
陰平 |
院 |
零聲母 |
ü |
a |
n |
去聲 |
【解析】聲母是音節(jié)開頭的輔音,韻母是音節(jié)中聲母后面的部分,聲調(diào)是指貫穿整個音節(jié)的具有區(qū)別意義作用的音高變化。
【考點】語音——聲母
35.分析下列各單位里包含幾個語素、幾個詞、幾個字、幾個音節(jié)。
|
語素 |
詞 |
字 |
音節(jié) |
例:美好 |
2 |
1 |
2 |
2 |
畫 |
|
|
|
|
玫瑰花 |
|
|
|
|
姐姐 |
|
|
|
|
人民群眾 |
|
|
|
|
|
語素 |
詞 |
字 |
音節(jié) |
例:美好 |
2 |
1 |
2 |
2 |
畫 |
1 |
1 |
1 |
1 |
玫瑰花 |
2 |
1 |
3 |
3 |
姐姐 |
2 |
1 |
2 |
2 |
人民群眾 |
4 |
2 |
4 |
4 |
【答案】
【解析】語素是最小的語音語義結(jié)合體,詞是最小的能夠獨立運用的語言單位。
【考點】詞匯——語素、詞和詞匯
36.分析下列復(fù)合詞的結(jié)構(gòu)方式。 例:頂針(支配式) 年輕( )雪白( )花朵( )窗戶( )
【答案】年輕(陳述)雪白(偏正)花朵(補(bǔ)充)窗戶(并列)
【解析】由兩個或兩個以上的詞根和在一起
構(gòu)成的合成詞,叫復(fù)合詞。復(fù)合詞的結(jié)構(gòu)方式主要有并列式、偏正式、補(bǔ)充式、支配式、陳述式、重疊式等幾種。 【考點】詞匯——詞的構(gòu)造
37.分析各組同義詞的差異,把序號填入表中相應(yīng)的空格。
、儋狆B(yǎng)—撫養(yǎng)②親密—親昵③雄辯—詭辯④子夜—半夜⑤布—布匹
詞義輕重不同 |
語體色彩不同 |
適用對象不同 |
感情色彩不同 |
詞義所指范圍大小不同 |
|
|
|
|
|
【答案】
詞義輕重不同 |
語體色彩不同 |
適用對象不同 |
感情色彩不同 |
詞義所指范圍大小不同 |
2 |
4 |
1 |
3 |
5 |
【解析】語言中用不同的語言形式來表示相同或相近的意義,就產(chǎn)生了詞的同意現(xiàn)象。辨析同義詞,一般可以從以下幾方面著手:①從意義上辨析;②從色彩上辨析;③從用法上辨析。
【考點】詞匯——同義詞和反義詞 38.把下列各詞的序號按詞類填入表中相應(yīng)的空格。
副詞 |
代詞 |
區(qū)別詞 |
動詞 |
名詞 |
|
|
|
|
|
副詞 |
代詞 |
區(qū)別詞 |
動詞 |
名詞 |
⑤ |
④ |
① |
② |
③ |
、傥魇舰谶M(jìn)去③左④咱們⑤曾經(jīng)
【答案】
【解析】名詞主要指人和事物,也可以表示一些抽象的概念、性質(zhì)、關(guān)系等;趨向動詞表示動作的趨向,包括單純趨向動詞和復(fù)合趨向動詞兩種;區(qū)別詞只能修飾名詞,表示事物的特征和分類;代詞是具有代替和指稱作用的詞;“曾經(jīng)”表示時間副詞;
【考點】語法——詞類(上)
39.用層次分析法分析短語。
我們單位出現(xiàn)了新氣象 【答案】
我們單位出現(xiàn)了新氣象
主 |
謂 | |||
偏 |
正 |
動 |
賓 | |
|
定 |
中 |
【解析】對復(fù)雜短語進(jìn)行結(jié)構(gòu)層次分析的方法叫作層次分析法,也叫作“直接成分分析法”,簡稱IC分析法。
【考點】語法——短語
40.指出表中句子的句式。
句子句式 例:他們請老張來做講座。兼語句
句子 |
句式 |
例:他們請老張來做講座。 |
兼語句 |
單位走了一個同事。 |
|
我終于被寬恕了。 |
|
我們應(yīng)該把空閑時間充分利用起來。 |
|
孩子們?nèi)テ謻|參觀浦東國際機(jī)場 |
|
【答案】
句子 |
句式 |
例:他們請老張來做講座。 |
兼語句 |
單位走了一個同事。 |
存現(xiàn)句 |
我終于被寬恕了。 |
“被”字句 |
我們應(yīng)該把空閑時間充分利用起來。 |
“把”字句 |
孩子們?nèi)テ謻|參觀浦東國際機(jī)場 |
連動句 |
【解析】句式就是以句子結(jié)構(gòu)的某一特征為標(biāo)志劃分出來的句子結(jié)構(gòu)的特征類別。常見句式包括連動句、兼語句、存現(xiàn)句、“把”自句、“被”字句。
【考點】語法——句式
41.改錯題。
(1)改正拼寫錯誤的音節(jié)。
、偾驁鰍ioucang
【答案】改成:qiuchang。
【解析】拼寫錯誤
【考點】語法——常見的語法錯誤
、谖靼瞲ian
【答案】改成:xi’an。
【解析】拼寫錯誤
【考點】語法——常見的語法錯誤
(2)用橫線標(biāo)出并改正下列詞語中的錯別字。 相輔相承歪風(fēng)斜氣
【答案】承:改成“成”。斜:改成“邪”。
【解析】錯別字
【考點】語法——常見的語法錯誤
(3)修改病句并說明理由(可在原句上修改)。
、傩埲ヌ接H在留學(xué)的丈夫,可以辦留學(xué)探親簽證。
【答案】改法:把“探親”改為“探望”;或者改為“小張去正在留學(xué)的丈夫那兒探親”。理由:“探親”是不及物動詞,不能帶賓語。
【解析】“探親”是不及物動詞,不能帶賓語。
【考點】語法——常見的語法錯誤
、谥劣谠率,天文學(xué)家就不像日食那樣有興趣了。
【答案】改法:在“日食”前加上“對”。理由:缺少介詞,造成施事混亂。
【解析】缺少介詞,造成施事混亂。
【考點】語法——常見的語法錯誤
42.指出下面這句話中運用的修辭格。 六月十五那天,天熱得發(fā)了狂,太陽剛一出來,地上已經(jīng)像著了火。
【答案】夸張,比喻。
【解析】比喻是利用本質(zhì)上不同的事物之間的相似點來描繪事物或說明道理的一種修辭方式;夸張就是為了取得某種表達(dá)效果而有意言過其實,對客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小的描述。
【考點】語用——辭格和辭格運用