11.教育實驗設(shè)計中的關(guān)鍵的一環(huán)，也是實驗?zāi)芊袢〉贸晒Φ闹匾h(huán)節(jié)的是( )
A.確定樣本來源及取樣方式 B.選擇因變量及適當?shù)臏y量手段
C.實驗變量的組合配置方式 D.判定實驗需要控制的無關(guān)因素
12.外在效度可以分為兩類：總體效度和( )
A.效標關(guān)聯(lián)效度 B.構(gòu)想效度
C.生態(tài)效度 D.實證效度
13.在教育實驗設(shè)計所用的符號中，表示隨機選擇分配和控制的是( )
A.O B.R
C.X D.……
14.既是進行理論研究的前提，又是理論研究的成果，它是( )
A.確定理論研究課題 B.收集和分析文獻資料
C.理論體系的形成 D.概念的確定和假設(shè)的形成
15.應(yīng)從一致率和吻合率兩個方面來審核資料的( )
A.完備性 B.準確性
C.時效性 D.規(guī)范性
16.在很大程度上制約著實驗結(jié)果的處理，影響一個實驗是否有效及有效程度的關(guān)鍵因素是( )
A.實驗準備 B.實驗設(shè)計
C.樣本選擇 D.自變量控制
17.對選定的問題進行分析、預(yù)測和評價的是( )
A.研究設(shè)計 B.理論構(gòu)思
C.課題論證 D.文獻查閱
18.判定兩個樣本統(tǒng)計量是否存在實質(zhì)性差異，主要借助于( )
A.假設(shè)檢驗 B.邏輯判斷
C.理論設(shè)想 D.數(shù)據(jù)描述
19.處理多個自變量與多個因變量相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計技術(shù)是( )
A.協(xié)方差分析 B.回歸分析
C.多元方差分析 D.單因素方差分析
20.由余因推余果，其結(jié)論具有或然性的歸納分析法是( )
A.科學(xué)歸納法 B.求同求異并用法
C.剩余法 D.共變法
