浙江省2014年4月高等教育自學(xué)考試教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃試題

　　課程代碼：10036

　　請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

　　1.在理解決策的含義時(shí)應(yīng)該充分了解影響決策的兩個(gè)基本要素，即主體要素和

　　A.客體要素 B.環(huán)境要素

　　C.目標(biāo)要素 D.信息要素

　　2.常用的教育輸出方面的人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有

　　A.復(fù)讀率 B.受教育程度

　　C.在校生的增長(zhǎng)率 D.輟學(xué)率

　　3.同時(shí)對(duì)多個(gè)教育預(yù)測(cè)對(duì)象的未來發(fā)展趨勢(shì)作出綜合的預(yù)測(cè)被稱為

　　A.單對(duì)象教育預(yù)測(cè) B.多對(duì)象教育預(yù)測(cè)

　　C.單一式教育預(yù)測(cè) D.綜合式教育預(yù)測(cè)

　　4.利用專家的創(chuàng)造性思維來獲取大量預(yù)測(cè)信息的一種直覺性預(yù)測(cè)方法被稱為

　　A.專家個(gè)人預(yù)測(cè)法 B.專家協(xié)商預(yù)測(cè)法

　　C.頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法 D.德爾菲預(yù)測(cè)法

　　5.通常以______為標(biāo)志，將回歸預(yù)測(cè)分為一元回歸預(yù)測(cè)和多元回歸預(yù)測(cè)。

　　A.因變量的個(gè)數(shù) B.自變量的個(gè)數(shù)

　　C.自變量和因變量的線性關(guān)系 D.中間變量的個(gè)數(shù)

　　6.制定教育規(guī)劃時(shí)不能“閉門造車”，更不能想當(dāng)然。這提醒我們?cè)诓輸M教育規(guī)劃時(shí)應(yīng)注意

　　A.要深刻理解教育規(guī)劃的依據(jù) B.恰當(dāng)劃分教育規(guī)劃的階段

　　C.選擇合適的規(guī)劃方法 D.明確教育規(guī)劃的重點(diǎn)

　　7.______是設(shè)計(jì)和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。

　　A.教育預(yù)測(cè) B.教育規(guī)劃

　　C.教育決策 D.教育計(jì)劃

　　8.菲律賓的教科書計(jì)劃是

　　A.機(jī)會(huì)之窗策略 B.細(xì)心實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)步推廣策略

　　C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識(shí)的策略

　　9.______是進(jìn)行教育預(yù)測(cè)的基本工具。

　　A.問卷 B.教育預(yù)測(cè)模型

　　C.預(yù)測(cè)提綱 D.原始資料

　　10.以下說法正確的是

　　A.教育變革的規(guī)劃并不是一件需要冒險(xiǎn)的事業(yè)

　　B.教育改革規(guī)劃的成功常常符合原先的估計(jì)

　　C.國(guó)家級(jí)的、大規(guī)模的改革計(jì)劃往往容易成功

　　D.教育規(guī)劃者只能對(duì)教什么、如何教作出計(jì)劃，卻不能對(duì)學(xué)什么、如何學(xué)作出計(jì)劃