三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。
1.在個案社會工作的診斷環(huán)節(jié)，診斷的視角主要有動機診斷、臨床診斷、病原診斷三種。（      ）
2.在目標與制定計劃階段，工作者與案主要訂立工作協(xié)議。（      ）
3.心理社會治療模式的環(huán)境改善術是一種間接治療的技術，主要目的是通過改變案主的環(huán)境而減少案主在精神和生活上的壓力。（      ）
4.林德曼被稱為“現(xiàn)代危機之父”。（      ）
5.不接受借口、排除懲罰是現(xiàn)實治療法實施過程中的兩個環(huán)節(jié)。（      ）
6.任務中心模式把自我認同分為“成功的認同”和“失敗的認同”。（      ）
7.自我實現(xiàn)是人本治療模式的一個核心概念。（      ）
8.結構家庭治療法由美國的薩提亞和他的同事在20世紀60年代創(chuàng)立。（      ）
9.結構家庭治療法的工作者在進入家庭時可采取的技巧有入鄉(xiāng)隨俗、注重調(diào)查交往過程、模仿等。（      ）
10.薩提亞認為非人性化、絕對化、矛盾、過時的家庭規(guī)則是有害的。（      ）  
四、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.對本機構不能提供服務的個案，經(jīng)過一連串的專業(yè)服務機構，轉送到其它服務機構，使案主能夠獲得適宜的服務。這一社會工作過程是_________。
2.社會工作者把案主作為一個有獨立意志和權利，應受到尊重的服務對象來接受，承認其有獨特的個性、氣質(zhì)、觀念和行為等。這是開展個案社會工作時必須遵循的_________原則。
3.會談的準備包括_________的準備和_________的安排。
4.非反映溝通動力技術包括_________；_________；探討、描述和宣泄。
5.根據(jù)誘因的不同，危機可以分為兩類：成長危機和_________。
6.社會學習理論的創(chuàng)始人是_________。
7.在結構家庭治療法中，工作者進入家庭時通常有三種立場，即貼近的立場、_________、遠離的立場。
8.聯(lián)合家庭治療法由_________創(chuàng)立。