二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)

　　請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　21.《全日制義務教育語文課程標準》(實驗稿)提出學生應具備的語文基本能力包括：識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、______。

　　22.1904年1月13日，清政府頒布《______》，標志著語文學科獨立。這一教育文件又稱為“______”。

　　23.20世紀初期，關于語文課程性質(zhì)的代表性觀點為______，20世紀80年代則突出強調(diào)語文課程的______。

　　24.《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》對語文教育的特點闡釋說：“語文課程豐富的______，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的______”。

　　25.《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》積極倡導______、______、______的語文學習方式。

　　26.語文新課程是根據(jù)______、______、______三個維度設計的。

　　27.閱讀教學過程就是______、______、______之間對話的過程。

　　28.以記敘和______為主要表達方式的文章叫記敘文。

　　29.一般說來，文章的寫作能力是指選材能力、思考能力、言語能力和______。

　　30.語文考試題包括______試題和______試題兩種。

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　31.語文教師的說課應注意的問題有哪些?

　　32.信息技術與初中語文教學整合的途徑有哪些?

　　33.設計語文教學過程應注意哪些問題?

　　34.設計語文教學方法的依據(jù)有哪些?

　　35.培養(yǎng)初中生的語文探究學習能力應從哪些方面人手?

　　36.語文課程評價的改革有何發(fā)展趨勢?

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　37.試述初中語文教學中自主、合作、探究學習的關系?

　　38.初中語文綜合性學習在實施中存在的問題及對策。

　　五、案例分析題(本大題共1小題，共10分)

　　下面是人教版七年級上冊的課文《散步》，閱讀后按要求回答下列問題：

　　39.為這節(jié)課設計一個導人語。

　　40.結合課文的重點句段設計1-2個問題，說明提出問題的意圖。

　　散 步

　　莫懷戚

　　我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

　　母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

　　天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

　　這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

　　我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！蔽覀兌夹α�。

　　后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路�！�

　　但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘�！拔易卟贿^去的地方，你就背著我�！蹦赣H對我說。

　　這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。