二、判斷題:本大題共10小題，每小題1分,共10分。判斷下列各題,在答題紙相應位置正確的涂“A”,錯誤的涂“B"。

　　16.事實上,任何正常人都可能會有“異常”的表現。

　　17.一定數量和一定強度的挫折對人的行為可能有積極的意義。

　　18.米勒認為1歲兒童恐懼的對象是黑暗。

　　19.行為主義學派認為,攻擊性行為是一種本能驅動力的結果。

　　20.比納-西蒙量表是世界上第- -套智力測驗量表。

　　21.對于家庭需求的探討,盡可能以正式的訪談方式來處理。

　　22.建立嘗試新計劃的承諾,可能是輔導過程中最困難的一環(huán)。

　　23.防御機制在潛意識中,可以起到調節(jié)的作用,可解決沖突并在面對焦慮時使個體放松。

　　24.阿德勒認為一部分人有 自卑感。

　　25.正面撫慰能促進兒童產生“你行-我也行”的生活地位的感受。

　　非選擇題部分

　　注意事項:

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　三、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

　　26.適應

　　27.人格測驗法

　　28.融合班

　　29.轉移作用

　　30.生命風格

　　四、簡答題:本大題共4小題,每小題6分,共24分。

　　31.學前兒童的心理輔導的特征。

　　32.建構良好師幼關系的要點。

　　33.心理輔導與心理治療的區(qū)別。

　　34.艾利斯的理性系統(tǒng)的六個方面。

　　五、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

　　35.如何給予家長心理支持。

　　36.論述學前兒童家庭健康教育的特點。

　　六、應用分析題:本大題16分。

　　37.童童與小朋友一起玩耍的時候,經常搶小朋友的玩具,稍有不順就會對小伙伴大打出手,并經常用抓、踢、咬的方式欺負其他小朋友。

　　請用暫時隔離法對童童進行行為治療,寫出具體的實施過程。

　　答案暫缺。

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