二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

21．教育目的

22．智育

23．單軌制

24．教育的公平性

25．實(shí)用主義教育學(xué)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分)

26．我國(guó)德育的內(nèi)容主要有哪些?

27．學(xué)校教育的基本要素包括哪些方面?

28．簡(jiǎn)述教育的生產(chǎn)性。

29．簡(jiǎn)述青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異性規(guī)律。

30．我國(guó)1922年學(xué)制的特點(diǎn)是什么?

31．教師的組織管理能力主要包括哪些方面?

四、論述題(本題13分)

32．試論文化對(duì)教育的制約作用。

五、案例分析題(本題15分)

33．    新課程實(shí)施后的一天，縣教研室的M主任在A校長(zhǎng)的陪同下，連續(xù)聽(tīng)了語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和科技課各一節(jié)�？萍颊n的內(nèi)容是“新、舊五元面值人民幣的區(qū)別”，課前Y老師在每個(gè)學(xué)生的座位上各放一張新版和舊版的五元錢(qián)人民幣。上課了，Y老師導(dǎo)入后，學(xué)生就開(kāi)始觀察了。他們邊觀察邊記錄，課堂顯得十分沉靜。A校長(zhǎng)覺(jué)得師生互動(dòng)不夠就有點(diǎn)坐不住了，不停地跟M主任說(shuō)一些抱歉的話(huà)。開(kāi)始交流成果了，第一個(gè)學(xué)生講了八點(diǎn)區(qū)別，第二個(gè)學(xué)生只講了四點(diǎn)。老師看著第二個(gè)學(xué)生，問(wèn)道：“你記錄了這么多，怎么只講了四點(diǎn)呢?”學(xué)生回答：“其他同學(xué)講到的，我就沒(méi)有重復(fù)，只是作了補(bǔ)充�！盰老師說(shuō)：“這樣回答問(wèn)題好。”有個(gè)學(xué)生可能平時(shí)不大公開(kāi)發(fā)言，回答有些緊張，老師耐心地聽(tīng)他講話(huà)，并投以鼓勵(lì)的目光，這個(gè)學(xué)生則漸漸地回答流暢起來(lái)。一堂課很快結(jié)束了，Y老師表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，都通過(guò)自己的探究學(xué)到了知識(shí)。

在課后的交流會(huì)上，M主任的發(fā)言令學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們大為吃驚。他說(shuō)：“聽(tīng)了三節(jié)課，感受最深的是Y老師的科技課。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課都是集體研究的，教學(xué)思路沒(méi)有什么大的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]什么改變，盡管教學(xué)顯得很精致，但從新課程的要求來(lái)看，不能算是好課。而這堂科技課……”。