11.現(xiàn)階段，我國教育經(jīng)費分配在考慮國家財力與個人受益的情況下，國家財政撥款應(yīng)向

　　A.基礎(chǔ)教育傾斜 B.高等教育傾斜

　　C.個人教育傾斜 D.學(xué)校教育傾斜

　　12.教育事業(yè)費在國外有“教育消費費用”之稱，在我國也叫做

　　A.教育經(jīng)常費 B.基本教育費

　　C.教育專項費 D.教育基建費

　　13.教育行政信息活動中，如果機構(gòu)簡單，要求下達命令迅速、準(zhǔn)確，信息溝通一般采用

　　A.樹形溝通的途徑 B.星形溝通的途徑

　　C.輻射溝通的途徑 D.輪形溝通的途徑

　　14.以下各項不屬于教育督導(dǎo)的職能的是

　　A.監(jiān)督 B.評價

　　C.反饋 D.規(guī)劃

　　15.提出教育評價行為目標(biāo)模式的學(xué)者是

　　A.泰勒 B.斯塔費爾比姆

　　C.斯克里文 D.列文

　　16.因為學(xué)校管理目標(biāo)具有激發(fā)學(xué)校成員內(nèi)在積極性的一種驅(qū)動作用，所以說學(xué)校管理目標(biāo)的作用之一是

　　A.控制作用 B.驅(qū)動作用

　　C.激勵作用 D.協(xié)調(diào)作用

　　17.學(xué)校目標(biāo)管理過程中最提倡的一種控制形式是

　　A.逐級控制 B.關(guān)鍵點控制

　　C.計劃控制 D.自我控制

　　18.德育質(zhì)量管理重點要把好兩關(guān)，即

　　A.標(biāo)準(zhǔn)關(guān)和控制關(guān) B.標(biāo)準(zhǔn)關(guān)與制度關(guān)

　　C.制度關(guān)與控制關(guān) D.標(biāo)準(zhǔn)關(guān)和評價觀

　　19.德育環(huán)境的構(gòu)成包括兩大部分，主要指

　　A.德育的物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境 B.德育的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

　　C.德育的文化環(huán)境和精神環(huán)境 D.德育的設(shè)施環(huán)境和精神環(huán)境

　　20.因人擇事，首先考慮的是人，每個人都有自己的興趣和特長，根據(jù)人的興趣和特長安排工作，可以真正做到適才適所，勝任愉快。因事?lián)袢耸紫瓤紤]的是工作，根據(jù)工作

　　的要求選擇合適的人去做，人似乎只是一件做事的工具。從教育人事行政原則的要求

　　來講，組織求才應(yīng)做到

　　A.因人擇事 B.因事?lián)袢?/P>

　　C.先考慮人后考慮事 D.工作和人同等重要

　　21.在學(xué)校管理的客體中，處于核心地位，起關(guān)鍵性作用的是

　　A.人 B.財物

　　C.時間 D.信息

　　22.在學(xué)校管理過程的四環(huán)節(jié)中，起著承上啟下作用的環(huán)節(jié)是

　　A.計劃 B.執(zhí)行

　　C.檢查 D.總結(jié)

　　23.教育決策依決策影響的范圍和規(guī)模可劃分為

　　A.風(fēng)險性決策和競爭性決策 B.宏觀、中觀和微觀決策

　　C.戰(zhàn)略性決策和戰(zhàn)術(shù)性決策 D.確定性決策和非確定性決策

　　24.對教育管理機關(guān)和教育管理人員是否有效的實現(xiàn)管理目標(biāo)和決策，出色完成管理任務(wù)進行評價的方法稱為

　　A.功能測定法 B.費用計算法

　　C.標(biāo)準(zhǔn)計算法 D.因素分析法

　　25.教育領(lǐng)導(dǎo)的效益，就是對教育管理結(jié)果的

　　A.產(chǎn)出比較 B.目標(biāo)監(jiān)測

　　C.社會評價 D.效果檢驗