23.培養(yǎng)教師審美素養(yǎng)最根本的途徑是參加

A.審美實踐活動 B.理論學習活動

C.社會交際活動 D.學術(shù)討論活動

24.注重個體審美技能的自我鍛煉、培養(yǎng)和提高，指的是教師審美素養(yǎng)的

A.發(fā)展性 B.廣泛性

C.專業(yè)性 D.非功利性

25.對學生心靈的輻射力最強的是教師的

A.形象美 B.教態(tài)美

C.生活審美化 D.人格美

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

26.著名學者蔡元培認為美育包括

A.家庭美育 B.學校美育

C.社會美育 D.工廠美育

E.社區(qū)美育

27.與審美感覺相比，審美知覺具有以下哪些特征?

A.綜合性 B.整體性

C.持久性 D.連續(xù)性

E.真理性

28.視聽藝術(shù)主要包括

A.文學 B.戲劇

C.舞蹈 D.影視

E.廣播

29.美育的特點主要包括

A.多義性 B.形象性

C.愉悅性 D.自由性

E.隨機性

30.下列選項能說明美育主要是針對人心、人的情感而進行的是

A.“樂動于內(nèi)” B.“樂化其內(nèi)”

C.“致樂以治心” D.“聲無哀樂”

E.“樂而不淫”

31.要充分發(fā)揮學校美育以教學為主的優(yōu)勢，取決于

A.學校領(lǐng)導的重視 B.教師的努力

C.學生的配合 D.家長的支持

E.社會的關(guān)注

32.美育與德育的區(qū)別表現(xiàn)在

A.實施媒介不同 B.性質(zhì)不同

C.功能不同 D.范圍不同

E.方式不同

33.美育與智育的區(qū)別體現(xiàn)在

A.目的不同 B.任務不同

C.思維方式不同 D.實施途徑不同

E.教育效果不同

34.對大自然的美的欣賞對于少兒的審美發(fā)展具有重要意義，它可以

A.發(fā)展少兒的直觀洞察力 B.建立少兒與自然的親密關(guān)系

C.培養(yǎng)少兒的高尚心靈 D.開闊少兒的視野

E.增強少兒的人文情懷

35.在現(xiàn)代教育實踐中，教師應具備

A.扎實的專業(yè)知識 B.高尚的道德品質(zhì)

C.豐富的內(nèi)心情感 D.美好的生活理想。

E.持久的情感創(chuàng)造力