11.教育實驗過分強調(diào)嚴(yán)格控制條件，會使實驗情景遠(yuǎn)離真實的教育情境，從而導(dǎo)致 (　　　)
A.外在效度降低
B.外在效度提高
C.內(nèi)在效度提高
D.內(nèi)在效度降低
12.在研究兩種教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響時，選擇與原有水平相當(dāng)?shù)谋辉�，這種做法的目的是(　　　)
A.合理安排實驗程序
B.使無關(guān)變量保持恒定
C.盲法設(shè)計
D.統(tǒng)計控制
13.推廣教育經(jīng)驗可以借助于許多形式和途徑，下列屬于間接推廣的是(　　　)
A.開展個人或小組形式的示范和傳、幫、帶活動
B.舉行先進經(jīng)驗交流會或討論會
C.舉行先進經(jīng)驗展覽和演示活動
D.將教育經(jīng)驗制成書面、視聽或軟件資料通過各種組織和媒介的宣傳進行傳播
14.根據(jù)一個判斷與客觀事物之間的直接關(guān)系程度和是否加入評價性要素，可以把命題分為(　　　)
A.事實命題和價值命題
B.簡單命題和復(fù)合命題
C.非模態(tài)命題和模態(tài)命題
D.分析命題和綜合命題
15.在對先進經(jīng)驗的模仿、重演、試用的基礎(chǔ)上，對經(jīng)驗進行思考和再認(rèn)識稱為(　　　)
A.經(jīng)驗的外演
B.經(jīng)驗的反思 www.examｗ.com
C.經(jīng)驗的內(nèi)化
D.經(jīng)驗的鑒定
16.在對中學(xué)歷史課本中民族主義思想演變的研究中，初中歷史課本應(yīng)該屬于(　　　)
A.零次文獻(xiàn)
B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
17.對文獻(xiàn)本身真?zhèn)蔚蔫b別屬于文獻(xiàn)鑒別方法中的(　　　)
A.歸納法
B.比較法
C.內(nèi)審法
D.外審法
18.要分析同一位教師在科學(xué)討論課和科學(xué)考察課教學(xué)的不同風(fēng)格，宜采用(　　　)
A.A—X—T模式
B.A—X—S模式
C.A—X—Y模式
D.A—B—X模式
19.在研究報告中，對某課題研究重要性的說明一般出現(xiàn)在(　　　)
A.引言部分
B.方法部分
C.結(jié)果部分
D.討論部分
20.通過分別論證平行的分論點，來論證中心論點的學(xué)術(shù)論文形式是(　　　)
A.邏輯推論式
B.平列分論式
C.層遞推論式
D.平列層遞結(jié)合式