全國(guó)2020年8月高等教育自學(xué)考試

　　小學(xué)教育科學(xué)研究試題

　　課程代碼:00406

　　請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng):

　　1.答題前，考生務(wù)必將自已的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

　　1.我國(guó)小學(xué)教育的改革,可以追溯到建國(guó)前艾偉的

　　A.識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　B.漢字教學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　C.閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　D.作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　2.下列屬于教育科學(xué)研究準(zhǔn)備階段的主要工作是

　　A.形成科學(xué)事實(shí)

　　B.形成科學(xué)理論

　　C.選擇課題

　　D.總結(jié)研究工作

　　3.在內(nèi)容上大多與社會(huì)熱點(diǎn)問題有關(guān),偏重于解決較為重大的實(shí)踐問題和一些應(yīng)用性較強(qiáng)的重大理論問題。這類課題一般稱為

　　A.理論性課題

　　B.縱向課題

　　C.橫向課題

　　D.應(yīng)用性課題

　　4.提出教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)理論的是

　　A.夸美紐斯

　　B.巴班斯基

　　C.布魯姆

　　D.杜威

　　5.在研究假設(shè)中,對(duì)“思維能力上男女生有差異”這類課題的假設(shè)是

　　A.描述性假設(shè)

　　B.解釋性假設(shè)

　　C.非方向性假設(shè)一

　　D.方向性假設(shè)

　　6.對(duì)觀察對(duì)象某一方面的印象代替其他方面的印象,稱為

　　A.寬大效應(yīng)

　　B.暈輪效應(yīng)

　　C.趨中效應(yīng)

　　D.蝴蝶效應(yīng)

　　7.日記描述法屬于

　　A.無結(jié)構(gòu)非參與觀察

　　B.無結(jié)構(gòu)參與觀察

　　C.有結(jié)構(gòu)、非參與式時(shí)間取樣觀察

　　D,有結(jié)構(gòu)、非參與式事件取樣觀察

　　8.根據(jù)教育調(diào)查內(nèi)容的多少,對(duì)關(guān)于小學(xué)生思想狀況的調(diào)查屬于

　　A.專題調(diào)查

　　B.綜合調(diào)查

　　C.個(gè)案調(diào)查

　　D.問卷調(diào)查

　　9.發(fā)送間卷的回收率應(yīng)不低于

　　A.50%

　　B.70%

　　C.30%

　　D.60%

　　10.由訪談員對(duì)每一個(gè)被調(diào)查者逐個(gè)進(jìn)行單獨(dú)訪談的調(diào)查屬于

　　A.兒童訪談

　　B.集體訪談

　　C.電話訪談

　　D.個(gè)別訪談

　　11.先用自然語言定性描述被測(cè)量?jī)?nèi)容的不同等級(jí),然后再分別用數(shù)據(jù)定量描述的方法

　　A.二次量化法

　　B.標(biāo)準(zhǔn)選擇法

　　C.問題解各

　　D.推理測(cè)驗(yàn)法

　　12.20世紀(jì)20年代以來,在中國(guó),梁漱溟開展了

　　A.鄉(xiāng)村教育改革實(shí)驗(yàn)

　　B.鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)

　　C.平民教育運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)

　　D.課程分科實(shí)驗(yàn)

　　13.通過假設(shè)檢驗(yàn)和歸因分析,以形成教育科學(xué)理論為其研究目的是

　　A.教育觀察法

　　B.教育調(diào)查法

　　C.教育實(shí)驗(yàn)法

　　D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

　　14.對(duì)大陸和香港兩地的小學(xué)語文教材的內(nèi)容和風(fēng)格進(jìn)行比較研究可采用

　　A.A—X—T模式

　　B. A--X-S模式

　　C.A_B—X模式

　　D.A-X一Y模式

　　15.“全面發(fā)展教育”這個(gè)概念是一個(gè)

　　A.非集合概念

　　B.集合概念

　　C.負(fù)概念

　　D.關(guān)系概念

　　16.從一般推論個(gè)別的邏輯思維方法是

　　A.歸納

　　B.演繹

　　C.分析

　　D.比較

　　17.描述兩個(gè)變量之間相關(guān)關(guān)系的一種量數(shù)是

　　A.集中量數(shù)

　　B.地位量數(shù)

　　C.差異量數(shù)

　　D.相關(guān)系數(shù)

　　18.將總體中的所有單位或個(gè)體按一定的順序排列起來,然后每隔一定個(gè)數(shù)等距離地抽樣本的一種抽樣方法是

　　A.整群抽樣

　　B.隨機(jī)抽樣

　　C.分層隨機(jī)抽樣

　　D.系統(tǒng)抽樣

　　19.教育科研成果是具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值或經(jīng)濟(jì)效益并且被同行專家認(rèn)定的

　　A.知識(shí)產(chǎn)品

　　B.教育成果

　　C.科研成果

　　D.增值知識(shí)

　　20.未發(fā)表的書信，手稿、討論稿、草案和原始記錄等教育文獻(xiàn)，屬于

　　A.零次文獻(xiàn)

　　B.一次文獻(xiàn)

　　C.二次文獻(xiàn)

　　D.三次文獻(xiàn)