22.游戲的本能論及其生物性的游戲本質(zhì)觀，不能夠________地展示出兒童游戲作為一定社會歷史條件下的人的游戲的本質(zhì)屬性和主體性價值。（ �。�
A.全面
B.合理
C.客觀
D.合情
E.恰當(dāng)
23.游戲是兒童的主體的活動，與________等消極被動的狀態(tài)有著明顯的區(qū)別。（ �。�
A.無聊
B.厭煩
C.無所事事
D.呆坐
E.無趣
24.根據(jù)游戲動作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動作分為________等基本類型。（ �。�
A探究
B.探索
C.象征
D.嬉戲
E.探尋
25.兒童的角色扮演大概可以分為哪些類型？（ ）
A.互助性角色
B.機能性角色
C.互補性角色
D.想象的角色
E.虛幻性角色
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
26.需要
27.內(nèi)部動機
28.表演游戲
29.智力游戲
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
30.兒童游戲主體性活動具體表現(xiàn)為哪些？
31.以兒童認(rèn)知的不同階段，學(xué)前游戲可分為哪幾類？
32.魯賓把游戲行為的特征歸結(jié)為哪幾個方面？
33.學(xué)前游戲的結(jié)構(gòu)要素是什么？
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
34.試述游戲?qū)W(xué)前兒童智力發(fā)展中的作用。
35.試述學(xué)前游戲現(xiàn)場指導(dǎo)應(yīng)把握的基本要點。
六、案例分析(本大題14分)
36.老師讓幼兒做頭飾，做好了可以戴到頭上玩。班里有個最小的女孩，她按照紙帶上現(xiàn)成的印子粘好頭飾后，戴到頭上，發(fā)現(xiàn)頭飾太大了，一下子滑到脖子上。這時，她看到別的孩子已戴著頭飾玩起來了，顯得很著急，她用眼睛看著老師，希望得到老師的幫助。但是老師沒有走過來，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她，對她笑著點點頭。老師的動作和表情使女孩明白老師不會過來幫她做，老師希望她自已解決。女孩低下頭繼續(xù)擺弄頭飾，她不時抬頭看一眼老師，老師每次都報以微笑。老師的關(guān)注使女孩堅持探索。她嘗試著各種辦法來使頭飾適合自己，擺弄了許久，還是沒找到解決問題的方法，小臉憋得通紅。她求助般的看老師。這時，老師在遠(yuǎn)處用手對她做了一個“折疊”的動作，女孩馬上明白了，她把頭飾的帶子折疊了一小段，弄短了，高興地把它戴在了頭上。老師在遠(yuǎn)處朝女孩笑著點點頭。
請你解釋教師用的是哪一種指導(dǎo)策略，以及這種指導(dǎo)策略的理論原理。
