21.拖音型是屬于典型的(      )障礙。
A.言語流暢度                   B.情感性交往
C.構(gòu)音                         D.聽覺
22.情感性交往障礙是近年來日益引起研究者重視的一種(      )障礙。
A.較常見                   B.人們較早認(rèn)識到
C.特殊類型                 D.特別
23.(      )損傷發(fā)生于外耳和中耳的傳導(dǎo)系統(tǒng)。
A.先天性                   B.傳導(dǎo)性聽力
C.感音性聽力               D.前語言聽力
24.(      )是運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)具有情緒色彩的具體生動的形象或場景，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識、受到感染和教育的一種方法。
A.動態(tài)示范教學(xué)法                 B.多媒體情境教學(xué)法
C.互動練習(xí)法                     D.多媒體形象引探教學(xué)法
25.計(jì)算機(jī)輔助幼兒園語言教育可以更加完美地體現(xiàn)(      )教育觀的基本思想。
A.活動                   B.整合
C.系統(tǒng)                   D.完整語言

二、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.語用技能
2.整合教育觀
3.談話活動
4.幼兒園文學(xué)活動
5.多媒體形象引探教學(xué)法

三、簡答題(每小題5分，共20分)
1.簡述四范疇說。
2.簡述學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)各層次結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系。
3.簡述聽說游戲的主要特點(diǎn)。
4.簡述雙語學(xué)習(xí)對學(xué)前兒童思維發(fā)展的作用。

四、論述題(第1小題13分，第2小題12分，共25分)
1.學(xué)前兒童語言教育有哪幾種實(shí)施途徑?這些途徑在兒童語言發(fā)展過程中的作用如何?
2.什么是構(gòu)音障礙?幼兒教師應(yīng)怎樣對構(gòu)音障礙兒童進(jìn)行矯治。

五、活動設(shè)計(jì)題(15分)
    以“我最喜愛的玩具”為題設(shè)計(jì)一個(gè)中班的講述活動(描述性講述)。