17．下面哪一種觀點(diǎn)是正確的？（�。�
A.沖動(dòng)型思維學(xué)生在完成需要作整體型解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)成績(jī)比反思型思維學(xué)生要好
B.沖動(dòng)型思維學(xué)生總是易于出錯(cuò)誤
C.反思型思維學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總是比沖動(dòng)型思維學(xué)生要好
D.沖動(dòng)型思維學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般比反思型思維學(xué)生要好

18．遷移的相同元素說(shuō)是______提出的。（�。�
A.布魯納
B.奧蘇貝爾
C.桑代克
D.魯賓斯坦

19．班杜拉用三個(gè)基本概念（即變量）來(lái)研究個(gè)體的品德形成，這三個(gè)基本概念是（�。�
A.抗拒誘惑、情感培養(yǎng)和榜樣學(xué)習(xí)
B.情感培養(yǎng)、賞罰控制和榜樣學(xué)習(xí)
C.抗拒誘惑、賞罰控制和情感培養(yǎng)
D.抗拒誘惑、賞罰控制和榜樣學(xué)習(xí)

20．有意義學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)為（　）
A.新的符號(hào)或符號(hào)所代表的觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀念具有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系、新舊知識(shí)的非人為的聯(lián)系
B.新舊知識(shí)建立聯(lián)系、這一聯(lián)系是非人為的聯(lián)系
C.新的符號(hào)或符號(hào)所代表的觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀念具有聯(lián)系、新舊知識(shí)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系
D.新舊知識(shí)建立聯(lián)系、這一聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系

21．反映測(cè)驗(yàn)可靠性的指標(biāo)稱(chēng)為（�。�
A.信度
B.效度
C.可靠度
D.可信度

22．以下哪一特點(diǎn)不是主觀題的特點(diǎn)？（　）
A.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)有效地組織自己的觀點(diǎn)
B.測(cè)量高級(jí)的思維技能
C.測(cè)驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的能力
D.覆蓋面大

23．心理發(fā)展的一般規(guī)律是（�。�
A.人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程；在正常情況下人的心理發(fā)展是有順序的；每個(gè)個(gè)體的心理發(fā)展既表現(xiàn)出與他人一致的共同性，又有發(fā)展的特殊性；心理的各組成成分的發(fā)展速度有所不同；心理發(fā)展有一個(gè)突變的過(guò)程。
B.在正常情況下人的心理發(fā)展是有順序的；每個(gè)個(gè)體的心理發(fā)展既表現(xiàn)出與他人一致的共同性，又有發(fā)展的特殊性；心理的各組成成分的發(fā)展速度有所不同；心理發(fā)展有一個(gè)突變的過(guò)程；人的心理發(fā)展又是分階段的。
C.人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程；在正常情況下人的心理發(fā)展是有順序的；每個(gè)個(gè)體的心理發(fā)展既表現(xiàn)出與他人一致的共同性，又有發(fā)展的特殊性；心理的各組成成分的發(fā)展速度有所不同；人的心理發(fā)展又是分階段的。
D.人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程；在正常情況下人的心理發(fā)展是有順序的；每個(gè)個(gè)體的心理發(fā)展既表現(xiàn)出與他人一致的共同性，又有發(fā)展的特殊性；人的心理發(fā)展又是分階段的；心理發(fā)展有一個(gè)突變的過(guò)程。

24．在學(xué)習(xí)及遷移中元認(rèn)知有兩種，即（�。�
A.有關(guān)自己已有知識(shí)的思考和有關(guān)自己如何學(xué)習(xí)的思考
B.有關(guān)自己如何學(xué)習(xí)的思考和有關(guān)自己如何記憶知識(shí)的思考
C.有關(guān)自己已有知識(shí)的思考和有關(guān)如何調(diào)控自己學(xué)習(xí)過(guò)程的思考
D.有關(guān)自己如何掌握知識(shí)的思考和有關(guān)自己如何記憶知識(shí)的思考

25．里普曼認(rèn)為，批判性思維較為復(fù)雜，并且以______等三條標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)。（�。�
A.批判性、客觀性和一致性
B.客觀性、實(shí)用性和一致性
C.批判性、實(shí)用性和客觀性
D.求異性、客觀性和一致性

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1．練習(xí)律
2．概念
3．測(cè)量
4．課堂評(píng)定

四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
1．簡(jiǎn)述課堂的特征。
2．簡(jiǎn)述需要層次理論。
3．布盧姆的認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．試述策略教學(xué)的原則。
2．試述加涅按學(xué)習(xí)的結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)的分類(lèi)。

六、知識(shí)運(yùn)用題(本大題15分)
某校召開(kāi)初一任課教師會(huì)議，討論、布置在初一年級(jí)進(jìn)行分層教學(xué)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，不少任課教師，特別是數(shù)學(xué)和外語(yǔ)教師反映，學(xué)生的水平差異太大，以至影響教師的教學(xué)。為此，學(xué)校決定在初一年級(jí)實(shí)施分層教學(xué)：按學(xué)生的能力分班。此方案已經(jīng)學(xué)校討論，必須從下一學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。假如，你是一位分層教學(xué)的反對(duì)者，請(qǐng)你從分層教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施兩個(gè)方面寫(xiě)一個(gè)詳細(xì)的發(fā)言提綱。