6．描述記錄法是教育觀察研究中重要的記錄方法之一。它一般分為

A．日記描述法、軼事記錄法和取樣記錄法

B．日記描述法、軼事記錄法和時(shí)間記錄法

C．日記描述法、軼事記錄法和地點(diǎn)記錄法

D．日記描述法、軼事記錄法和連續(xù)記錄法

7．最能集中體現(xiàn)教育觀察法完備狀態(tài)的是

A．參與性教育觀察                                        B．非參與性教育觀察

C．全結(jié)構(gòu)式教育觀察                                    D．半結(jié)構(gòu)式教育觀察

8．對(duì)于任何一種教育測(cè)量來(lái)說(shuō)，最重要的指標(biāo)是測(cè)量的

A．信度                                                         B．效度

C．難易度                                                      D．區(qū)分度

9．教育調(diào)查研究最常用的類(lèi)型是

A．個(gè)案調(diào)查                                                  B．普遍調(diào)查

C．抽樣調(diào)查                                                  D．整體調(diào)查

10．某校擬進(jìn)行一項(xiàng)改革課堂教學(xué)方法和手段，通過(guò)師生互動(dòng)展示特定教學(xué)情景，提高學(xué)生外語(yǔ)會(huì)話能力的實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的因變量是

A．教學(xué)方法和手段                                        B．師生互動(dòng)

C．教學(xué)情景                                                  D．外語(yǔ)會(huì)話能力

11．歸納和演繹是教育理論研究中兩種基本的邏輯思維方法。其中歸納法包括

A．完全歸納法、不完全歸納法和簡(jiǎn)單枚舉法

B．完全歸納法、簡(jiǎn)單枚舉法和科學(xué)歸納法

C．整體歸納法、個(gè)別歸納法和科學(xué)歸納法

D．簡(jiǎn)單枚舉法、因果歸納法和科學(xué)歸納法

12．判定某定性研究的內(nèi)在信度，主要是依據(jù)研究的

A．普遍性                                                      B．個(gè)別性

C．相異性                                                      D．一致性

13．確定兩個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量是否存在實(shí)質(zhì)性差異，主要借助于

A．假設(shè)檢驗(yàn)                                                  B．信度檢驗(yàn)

C．效度檢驗(yàn)                                                  D．總體參數(shù)估計(jì)

14．在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中，一般采用不同的符號(hào)來(lái)表示差異量數(shù)。其中S表示

A．全距                                                         B．標(biāo)準(zhǔn)差

C．四分差                                                      D．方差

15．一般來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)理論研究成果更多地表現(xiàn)為

A．應(yīng)用價(jià)值                                                  B．實(shí)踐價(jià)值

C．學(xué)術(shù)價(jià)值                                                  D．推廣價(jià)值