二、匹配題（本大題共6個空，每空1分，共6分）請在每小題前的空中填上相對應(yīng)的字母，錯填、不填均無分。
布盧姆將認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類，他們各有特征，請配對：
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布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類 |
特 征 |
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【 】 6.知道 【 】 7.領(lǐng)會 【 】 8.應(yīng)用 【 】 9.分析 【 】 10.綜合 【 】 11.評價 |
A.將知識的各部分重新組合，形成一個新的整體。 B.根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)做出價值判斷。 C.對信息的回憶。 D.將知識運(yùn)用到新的情境中。 E.將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系。 F.用自己的語言解釋信息。 |
三、填空題（本大題共11小題，每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
12.教學(xué)設(shè)計主要是運(yùn)用______方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”，而創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
13.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)者所有的指向?qū)W業(yè)的行為或者說成就動機(jī)都可以從三個方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋，它們是______內(nèi)驅(qū)力、______內(nèi)驅(qū)力、______內(nèi)驅(qū)力。
14.學(xué)習(xí)需要是指在某一特定情境下，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面______的狀態(tài)與______的狀態(tài)之間的差距。分析學(xué)習(xí)需要的基本方法有______需要分析法和______需要分析法，兩者的主要區(qū)別在于目標(biāo)參照系的不同。
15.美國當(dāng)代著名心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)者借以調(diào)節(jié)他們自己的注意、感知、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為______。
16.教學(xué)內(nèi)容是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的______、______和______的總和。
17.針對不同類型的教學(xué)內(nèi)容有不同的內(nèi)容分析方法，旨在鑒別為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，研究對有關(guān)信息進(jìn)行分類的方法，稱為______。
18.學(xué)習(xí)者選擇某一期望的行為時，給予及時的肯定和鼓勵，或是在某些期望行為產(chǎn)生后，幫助學(xué)習(xí)者去完成目標(biāo)，使他們獲得成功的喜悅�；蛲ㄟ^模仿和觀摩榜樣人物產(chǎn)生期望行為后得到表揚(yáng)和獎勵。這種教學(xué)方法稱為______。
19.示范——模仿教學(xué)策略主要有以下幾個步驟：1）動作定向；2）______；3）自主練習(xí)；4）______。
20.在某項教學(xué)活動的過程中，為使活動效果更好而不斷進(jìn)行的評價，它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作，這種評價稱為______。
21.計算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL）的幾種主要形式有實(shí)時同地、______、實(shí)時遠(yuǎn)距、______。
22.根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，采用電視圖像和聲音表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的一種形聲教材稱為______。
