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      浙江省2010年4月高等教育自學(xué)考試產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法試題

      來(lái)源:考試網(wǎng) [ 2014年8月20日 ] 【大 中 小】

        浙江省2010年4月高等教育自學(xué)考試產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法試題

        課程代碼:04851

        一、填空題(本大題共10小題,每空2分,共20分)

        請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

        1.產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)本質(zhì)上是在市場(chǎng)與______________這兩個(gè)驅(qū)動(dòng)力下展開(kāi)的設(shè)計(jì)行為。

        2.受到專(zhuān)利法保護(hù)的發(fā)明專(zhuān)利包括發(fā)明專(zhuān)利、______________、外觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)利。

        3.產(chǎn)品的生命周期一般分為介紹期、______________、成熟期、衰退期。

        4.判斷有價(jià)值問(wèn)題應(yīng)根據(jù)解決該問(wèn)題的價(jià)值系數(shù)和需要的___________________來(lái)進(jìn)行分析和判斷。

        5.將方案兩兩比較,其中較好的方案打1分,較差的方案打0分,這種設(shè)計(jì)評(píng)估方法稱(chēng)之為_(kāi)_____________。

        6.2006年公布的工業(yè)設(shè)計(jì)定義中,設(shè)計(jì)的目的是“為物品、過(guò)程、______________以及它們?cè)谡麄(gè)生命周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立起多方面的品質(zhì)”。

        7.類(lèi)比法是解決問(wèn)題的方法之一,它有兩個(gè)基本原則,即異質(zhì)同化和______________。

        8.產(chǎn)品結(jié)構(gòu)類(lèi)型可分為模塊化和______________。

        9.品牌定位應(yīng)先從名稱(chēng)開(kāi)始,然后設(shè)計(jì)基本形象,建立______________。

        10.方法泛指任何領(lǐng)域中的行為方式,它是用以達(dá)到目的的______________。

        二、單項(xiàng)選擇題(本大題共4小題,每小題2分,共8分)

        在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

        1.手機(jī)的通訊功能屬于( )

        A.輔助功能 B.表現(xiàn)功能

        C.基本功能 D.多余功能

       

        2、市場(chǎng)需求——銷(xiāo)售信息反饋——研究與開(kāi)發(fā)——生產(chǎn)

        以上產(chǎn)品創(chuàng)新過(guò)程示意圖表明這是______________產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。( )

        A.技術(shù)推動(dòng)型 B.系統(tǒng)一體化型

        C.市場(chǎng)與技術(shù)交互型 D.需求拉動(dòng)型

        3.工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展至今,人們對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的關(guān)注由( )

        A.“物”的研究轉(zhuǎn)向“人”的研究 B.“物”的研究轉(zhuǎn)向“市場(chǎng)”的研究

        C.“人”的研究轉(zhuǎn)向“物”的研究 D.“人”的研究轉(zhuǎn)向“市場(chǎng)”的研究

        4.產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)的程序是:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、( )

        A.解決問(wèn)題、分析問(wèn)題 B.分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

        C.調(diào)研分析、概念構(gòu)思 D.銷(xiāo)售問(wèn)題、生產(chǎn)問(wèn)題

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      責(zé)編:duan123