2018年4月高等教育自學考試令國統(tǒng)一命題考試

　　教育管理原理試題答案及評分參考

　　(課程代碼00449)

　　一、單項選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。

　　1.A 2.B 3.B 4.C 5.B

　　6. A 7.B 8.B 9.D 10. A

　　11.B 12. A 13. C 14.D 15. C

　　16. C 17.A 18. C 19. B 20. A

　　21.C 22. D 23. A 24. C 25. B

　　二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題3分，共12分。

　　26.國家教育財政撥款是指國家財政部門按照批準的財政預算對各教育主管部門及其所屬單位撥付的資金。

　　27.是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、修業(yè)年限以及它們之間的相互關(guān)系。

　　28.就是通過各種管理活動，使教學效果達到課程計劃、教學大綱和教科學規(guī)定的要求，從而保證實現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)人才的規(guī)格。

　　29.是教育部門的領(lǐng)導，為實現(xiàn)教育的目標，通過使用專家智囊，在運用科學方法充分分析的基礎(chǔ)上，從若干備選方案中選擇滿意方案的過程。

　　三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。

　　30.(1)管理總是指向一定的目標，為實現(xiàn)一定的目標服務(wù)的;(2分)

　　(2)管理都是對人、財、物、信息、時間的管理;(1分)

　　(3)管理是一個計劃、實施、檢查、總結(jié)的過程;(1分)

　　(4)管理是管理者主體與客體相互影響和相互作用的過程。(1分)

　　31.(1)有權(quán)利列席被督導單位的有關(guān)會議;(1分)

　　(2)有權(quán)要求被督導單位提供與督導有關(guān)的文件資料;(1分)

　　(3)有權(quán)在被督導單位召集座談會和個別談話;(1分)

　　(4)有權(quán)在被督導單位現(xiàn)場調(diào)查;(1分)

　　(5)有權(quán)對違反方針政策法規(guī)的行為進行制止。(1分)

　　32.(1)明確預測的目的;(1分)

　　(2)搜集預測所需的數(shù)據(jù)和資料;(1分)

　　(3)選擇合適的預測方法;(1分)

　　(4)實施預測;(1分)

　　(5)報告預測成果。(1分)

　　33.(1)機關(guān)的物質(zhì)特征;(1分)

　　(2)機關(guān)部門的設(shè)置;(1分)

　　(3)機關(guān)工作的范圍;(1分)

　　(4)機關(guān)工作人員的品質(zhì)、數(shù)量及未來可能的發(fā)展;(1分)

　　(5)完成工作所需要的物資設(shè)備。(1分)

　　34.(1)要注意咨詢工作的客觀性;(2分)

　　(2)要注意咨詢工作的嚴肅性;(2分)

　　(3)要注意咨詢工作的保密性。(1分)

　　35.(1)注意評價的標準性;(2分)

　　(2)注意評價的全面性;(1分)

　　(3)注意評價的可靠性;(1分)

　　(4)注意評價的特殊性。(1分)

　　四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

　　36.(1)教育行政執(zhí)法是國家有關(guān)行政機構(gòu)及其所屬工作人員，在現(xiàn)實生活中實施教育法規(guī)的活動。(2分)

　　(2)教育行政執(zhí)法是國家行政機關(guān)的基本職能之一。教育行政執(zhí)法，實際上就是行政機關(guān)依據(jù)國家法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動。(2分)

　　(3)教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實施的主要方式之一。(2分)(論述4分)

　　37.(1)學校管理過程的優(yōu)化，必須以學校管理過程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ);(2分)

　　(2)學校管理過程優(yōu)化應(yīng)通過構(gòu)成學校管理過程的各個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系的運行來體現(xiàn);(2分)

　　(3)學校管理過程優(yōu)化總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起。(2分)(論述4分)

　　五、案例分析題：本大題共1小題，共13分。

　　38.(1)劉老師的需求是正常的，依據(jù)馬斯洛需求理論，教師都有自己的個人需求。包括個人利益和發(fā)展的需求。(3分)

　　(2)贊成，李校長的方法得當且人性化。通過了解，針對教師需求，以積極的措施挽留人才，其做法可以起到穩(wěn)定教師隊伍的作用。對教師的合理需求，能夠滿足的，就應(yīng)滿足。暫時不能滿足的也應(yīng)做好疏通工作，并努力創(chuàng)造條件去滿足。(5分)

　　(3)管理者應(yīng)利用激勵理論調(diào)動教師積極性;重視滿足人的需求在調(diào)動積極性方面的作用;對教師的需求應(yīng)有正確的看法和估價，采取相應(yīng)措施去滿足;應(yīng)注意通過滿足教師需要，使其具有公平感。(5分)

　　本題回答可以不拘泥與參考答案要點，觀點正確，有論有據(jù)，或某一方面回答特別優(yōu)秀，都可以酌情給分，直至滿分。