一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或耒選均無(wú)分。

1.日本學(xué)者村井實(shí)等人把教育學(xué)定義為研究教育問(wèn)題的科學(xué)，把教育研究方法劃分為理論方法、實(shí)證方法、實(shí)驗(yàn)研究和歷史研究四大領(lǐng)域，這種劃分所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是(      )

A.研究的不同目的 B.研究問(wèn)題的性質(zhì)

C.研究過(guò)程的階段 D.研究方法上是否定量

2.用明確的文化符號(hào)清楚地表達(dá)研究工作的研究程序、方法和成果，以保證同行專(zhuān)家了解整個(gè)研究過(guò)程，這體現(xiàn)了教育科學(xué)研究的(      )

A.客觀性原則 B.公共性原則

C.解釋性原則 D.檢驗(yàn)性原則

3.許多中小學(xué)教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中悟出深刻道理或閃現(xiàn)靈感火花，因而自覺(jué)地展開(kāi)某一教育教學(xué)問(wèn)題的研究，這類(lèi)研究課題屬于(      )

A.縱向課題 B.橫向課題

C.自選課題 D.學(xué)校課題

4.把教育看作有機(jī)體，從醫(yī)學(xué)理論中得到啟發(fā)，開(kāi)展教育病理學(xué)研究，這一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的策略為(      )

A.類(lèi)比與移植 B.變換思考角度

C.懷疑 D.探究與體察

5.教師在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察屬于(      )

A.間接觀察法 B.有結(jié)構(gòu)觀察法

C.參與觀察法 D.實(shí)驗(yàn)觀察法

6.觀察者以對(duì)觀察對(duì)象某一方面的印象代替其他方面的印象的主觀傾向稱(chēng)為(      )

A.暈輪效應(yīng) B.寬大效應(yīng)

C.趨中效應(yīng) D.期望效應(yīng)

7.調(diào)查研究中使用最頻繁的方法是(      )

A.問(wèn)卷調(diào)查法 B.訪談?wù){(diào)查法

C.測(cè)量調(diào)查法 D.表格調(diào)查法

8.一份調(diào)查問(wèn)卷的作答時(shí)間一般應(yīng)控制在(      )

A.5分鐘左右 B.1O分鐘左右

C.30分鐘左右 D.50分鐘左右

9.某調(diào)查問(wèn)卷中有一個(gè)問(wèn)題是“你是否滿意語(yǔ)文老師的教學(xué)方法?”，該問(wèn)題屬于(      )

A.事實(shí)性問(wèn)題 B.態(tài)度性問(wèn)題

C.封閉性問(wèn)題 D.開(kāi)放性問(wèn)題

1O.通過(guò)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、情緒、動(dòng)機(jī)、性格等了解被測(cè)者心理特征的測(cè)驗(yàn)稱(chēng)為(      )