全國(guó)2007年4月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前兒童音樂(lè)教育試題
課程代碼：00397

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.整個(gè)音樂(lè)教育和諧的第一基礎(chǔ)是（　　�。�
A.過(guò)程和諧
B.目標(biāo)和諧
C.評(píng)價(jià)和諧
D.內(nèi)容和諧

2.3歲兒童在對(duì)音樂(lè)感知體驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行表達(dá)時(shí)，一般易采用的創(chuàng)造性表達(dá)手段是（　　�。�
A.語(yǔ)言表達(dá)
B.動(dòng)作表達(dá)
C.繪畫(huà)表達(dá)
D.以各自擅長(zhǎng)和喜歡的方式表達(dá)

3.在音樂(lè)欣賞中，發(fā)展幼兒情感體驗(yàn)、情感表達(dá)和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力是指（　　�。�
A.了解自己在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的態(tài)度、行為的能力
B.體驗(yàn)、表達(dá)音樂(lè)作品本身所引發(fā)的情感的能力
C.感知、記憶、理解優(yōu)秀作品的形式以及內(nèi)容的能力
D.感受和追求集體音樂(lè)活動(dòng)秩序的能力

4.幼兒園音樂(lè)角的活動(dòng)目的主要是（　　　）
A.進(jìn)行系統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)
B.進(jìn)行自發(fā)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
C.進(jìn)行音樂(lè)共享交流活動(dòng)
D.進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)

5.在學(xué)前音樂(lè)教育中，音樂(lè)作品是教育的媒介，審美感動(dòng)是教育的（　　�。�
A.內(nèi)容
B.目標(biāo)
C.手段
D.技能

6.有助于幫助教師獲得可持續(xù)的自我發(fā)展意向和能力的評(píng)價(jià)方法是（　　　）
A.同行評(píng)價(jià)
B.重點(diǎn)評(píng)價(jià)
C.書(shū)面評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)

7.集體舞蹈的教育重點(diǎn)在于適應(yīng)空間變化和（　　�。�
A.人際交流合作
B.掌握基本舞步
C.感受音樂(lè)節(jié)奏
D.體驗(yàn)舞蹈風(fēng)格

8.屬于歌唱教育目標(biāo)中最基礎(chǔ)的目標(biāo)是（　　�。�
A.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力
B.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)
C.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力
D.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯

9.下列說(shuō)法中，不正確的是（　　　）
A.學(xué)前兒童一般不宜唱結(jié)構(gòu)過(guò)于長(zhǎng)大的歌曲
B.學(xué)前兒童一般不宜唱節(jié)奏過(guò)于復(fù)雜的歌曲
C.學(xué)前兒童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲
D.學(xué)前兒童一般不宜唱詞曲關(guān)系單純的歌曲

10.兒童在反射動(dòng)作基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的生活動(dòng)作是韻律動(dòng)作中的（　　�。�
A.基本動(dòng)作
B.模仿動(dòng)作
C.舞蹈動(dòng)作
D.表演動(dòng)作

11.系列歌唱教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要目的是（　　�。�
A.讓兒童較好地理解歌曲
B.讓兒童熟練地掌握歌曲
C.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力
D.在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中獲得實(shí)際發(fā)展

12.律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》中"探索不同方位的鳥(niǎo)飛動(dòng)作"的活動(dòng)目標(biāo)屬于（　　�。�
A.發(fā)展音樂(lè)感的目標(biāo)
B.發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)
C.發(fā)展個(gè)性、社會(huì)化的目標(biāo)
D.全面發(fā)展的目標(biāo)

13.開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的第一步驟是（　　�。�
A.選擇教育內(nèi)容
B.確定教學(xué)方法
C.制定教育目標(biāo)
D.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

14.1900年創(chuàng)立"體態(tài)律動(dòng)"學(xué)說(shuō)及其音樂(lè)教育理論的教育家是（　　　）
A.達(dá)爾克羅茲
B.柯達(dá)依
C.鈴木
D.奧爾夫

15.在演奏打擊樂(lè)器的過(guò)程中，使奏出的音響與音樂(lè)相協(xié)調(diào)一致的能力是（　　　）
A.樂(lè)器操作能力
B.隨樂(lè)能力
C.合作協(xié)調(diào)能力
D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力

16.為打擊樂(lè)曲配器的正確步驟是（　　�。�
A.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜
B.熟悉音樂(lè)→安排節(jié)奏型和音色的布局→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜
C.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜
D.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜→試奏和調(diào)整

17.為3~4歲兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在（　　　）
A.樂(lè)句之間變化音色
B.樂(lè)段之間變化音色
C.樂(lè)句之中變化音色
D.樂(lè)段之中變化音色

18.在打擊樂(lè)教學(xué)中，為發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和織體感而采取的做法中，錯(cuò)誤的是（　　�。�
A.選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂(lè)
B.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)聲部之間的相互關(guān)系
C.教給有關(guān)的演奏技能
D.創(chuàng)造適度緊張、態(tài)度認(rèn)真、注意集中的演奏氣氛

19.音樂(lè)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，其基本特征之一是（　　�。�
A.音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)
B.音樂(lè)是視覺(jué)的藝術(shù)
C.音樂(lè)是語(yǔ)言的藝術(shù)
D.音樂(lè)是空間的藝術(shù)

20.教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色的行為方式是（　　�。�
A.角色的進(jìn)入
B.角色的退出
C.角色的保持
D.角色的示范