一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．學前兒童美術(shù)教育中教師應(yīng)引導大班兒童在繪畫時(      )
A．區(qū)分主題色和背景色      B．用深淺、冷暖色搭配作畫
C．用多種顏色作畫       D．大膽下筆

2．2歲-4歲的兒童對手工制作的表現(xiàn)意圖(      )
A．開始萌芽         B．尚未形成
C．正在發(fā)展         D．迅速形成

3．學前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，它的年齡段為(      )
A．2歲-3歲        B．2歲-4歲
C．4歲-5歲        D．5歲-7歲

4．兒童畫中的桌子無論從哪個角度看總是四條腿的，這是因為兒童(      )
A．受知覺的穩(wěn)定性的影響      B．受知覺的恒常性的影響
C．受視覺的穩(wěn)定性的影響      D．受視覺的恒常性的影響

5．早期兒童畫的發(fā)展是(      )
A．形狀先于色彩        B．顏色先于形狀
C．形狀先于大小        D．色彩先于大小

6．在美術(shù)起源學說中，認為"在原始人心目中，最初的藝術(shù)有著極大的實用功利價值"的觀點屬于(      )
A．游戲說         B．表現(xiàn)說
C．模仿說         D．巫術(shù)說

7．在美術(shù)教育史上第一個"發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫"、給兒童繪畫以崇高地位、被后人譽為"兒童繪畫之父"的是(      )
A．山本鼎         B．福祿培爾
C．西澤克         D．烏索娃

8．按比納對兒童繪畫作品感知的研究，"能說出畫面上所畫東西的意義"的兒童處在對圖畫感知的(      )
A．描述對象階段        B．解釋時期
C．羅列對象時期        D．涂鴉階段

9．不能反映兒童自我中心特點的兒童繪畫行為或方法是(      )
A．用物體的固有色表現(xiàn)物體形象    B．X光畫法
C．把花畫得比樹還大       D．畫人時不畫耳朵和眉毛

10．維果茨基認為為使兒童盡可能得到最大程度的發(fā)展教育應(yīng)該著眼于兒童的(      )
A．成熟          B．模仿
C．同化和順應(yīng)        D．最近發(fā)展區(qū)

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

11．學前兒童美術(shù)教育的分層次目標有年齡層次目標和_________________。

12．學前兒童美術(shù)教育的年齡層次目標是分_________________年齡班闡述的。

13．學前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導小班兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和_________________。

14．布萊德拉把"錯畫"和"空想的象征表現(xiàn)時期"亦即兒童畫漸具繪畫的形象時期以后，分為概念畫時期、_________________的時期和以顏色構(gòu)成空間畫的時期。

15．兒童最原始的，用以表現(xiàn)思想的圖畫是從_________________開始的。

16．評價幼兒繪畫作品時，教師可以用_________________的方式和孩子們一起討論。

17．依據(jù)藝術(shù)分類的美學原則，藝術(shù)可分為實用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語言藝術(shù)和綜合藝術(shù)。美術(shù)是一種_________________藝術(shù)。

18．美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、工藝、_________________等類型。

19．學前兒童美術(shù)教育是培養(yǎng)學前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的_________________教育。

20．在近代兒童美術(shù)教育的歷史上，為學前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻的教育家應(yīng)首推裴斯泰洛齊和_________________。