全國(guó)2008年1月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前兒童科學(xué)教育試題
課程代碼：00390

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.關(guān)于科學(xué)，正確的說(shuō)法是（�。�
A.科學(xué)以改造自然為目的
B.科學(xué)回答的是“做什么”的問(wèn)題
C.科學(xué)是獲得新發(fā)現(xiàn)的過(guò)程
D.科學(xué)是將理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程

2.在兒童學(xué)科學(xué)諸要素中，處于核心地位的要素是（�。�
A.探索態(tài)度
B.探索對(duì)象
C.探索過(guò)程
D.探索結(jié)果

3.“初級(jí)科學(xué)概念”的含義是指（�。�
A.兒童對(duì)科學(xué)概念的理解處于初級(jí)的水平
B.兒童對(duì)科學(xué)概念的定義還沒(méi)有牢固掌握
C.兒童對(duì)科學(xué)概念的理解建立在具體事物基礎(chǔ)上
D.兒童還不會(huì)用文字來(lái)表述科學(xué)概念

4.學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)必須具有年齡層次性，這是因?yàn)閮和�的發(fā)展具有（�。�
A.整體性
B.階段性
C.連續(xù)性
D.個(gè)體差異性

5.“發(fā)展兒童的好奇心”這一目標(biāo)屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)體系中的（　）
A.知識(shí)方面
B.方法方面
C.情感個(gè)性方面
D.技能方面

6.關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系的論述，正確的是（　）
A.過(guò)程重要，結(jié)果并不重要
B.結(jié)果重要，過(guò)程并不重要
C.過(guò)程和結(jié)果是不可兼得的
D.過(guò)程和結(jié)果是統(tǒng)一的

7.兒童從探索的第二階段“探究”進(jìn)入第三階段“領(lǐng)悟”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（�。�
A.兒童的疑問(wèn)變成明確的問(wèn)題
B.兒童的探索獲得了成功的發(fā)現(xiàn)
C.兒童的探索沒(méi)有結(jié)果
D.兒童在瞎忙中有所發(fā)現(xiàn)

8.關(guān)于兒童科學(xué)活動(dòng)的組織形式，錯(cuò)誤的看法是（�。�
A.集體活動(dòng)形式不能放棄而要加以完善
B.應(yīng)以小組活動(dòng)形式替代集體活動(dòng)形式
C.要靈活采用不同的組織形式
D.各種組織形式都不要相互排斥

9.在“沉浮”的活動(dòng)中，學(xué)前兒童在教師指導(dǎo)下能夠獲得的科學(xué)探索結(jié)果是（　）
A.物體沉浮的現(xiàn)象
B.物體沉浮的原因
C.浮力的概念
D.比重的概念

10.關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的表述，正確的是（�。�
A.幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)都各有特點(diǎn)，互不關(guān)聯(lián)
B.隨著科技時(shí)代的到來(lái)，幼兒園科學(xué)教育比其他教育領(lǐng)域更為重要
C.幼兒園應(yīng)該在兒童一日生活的各種活動(dòng)中滲透科學(xué)教育
D.在藝術(shù)教育活動(dòng)中不能滲透科學(xué)教育

11.適宜于春季進(jìn)行的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容是觀察（　）
A.霧和霜
B.落葉樹(shù)
C.彩虹
D.小草

12.在有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的教育內(nèi)容中，學(xué)前兒童最難學(xué)習(xí)的是（�。�
A.感受力的大小，探索、發(fā)現(xiàn)力的方向
B.探索各種機(jī)械，發(fā)現(xiàn)它們的作用
C.玩蹺蹺板、天平等，體驗(yàn)力的平衡
D.探索重力、彈力、摩擦力等的產(chǎn)生

13.適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)容是（　）
A.了解風(fēng)形成的原因
B.觀察并記錄不同種類(lèi)的云和天氣變化的關(guān)系
C.觀察和探索常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象：冰、雪、霧、雨等
D.了解雨的成因

14.有關(guān)“光”的內(nèi)容，適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的是（�。�
A.探索光的折射現(xiàn)象
B.探索光的折射過(guò)程
C.探索光的折射原理
D.探索光的折射條件

15.關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)類(lèi)型的表述，正確的是（　）
A.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)沒(méi)有既定的活動(dòng)目標(biāo)
B.非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)僅僅是正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的延伸
C.在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中，教師不提供材料，兒童自己就地取材
D.正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是隨機(jī)、不確定的

16.符合可操作性要求的科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是（　）
A.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣
B.培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性
C.能用動(dòng)作表現(xiàn)蠶吃桑葉的動(dòng)作
D.發(fā)展兒童的思維能力

17.關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)游戲規(guī)則的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（�。�
A.規(guī)則應(yīng)服從于科學(xué)教育要求和游戲展開(kāi)的需要
B.規(guī)則應(yīng)有利于兒童的操作和智力活動(dòng)
C.規(guī)則應(yīng)限制兒童的活動(dòng)
D.規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單，便于兒童執(zhí)行

18.在人為控制條件下，通過(guò)操縱變量來(lái)觀測(cè)相應(yīng)的現(xiàn)象和變化的科學(xué)教育方法是（　）
A.分類(lèi)
B.觀察法
C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.測(cè)量

19.關(guān)于觀察指導(dǎo)的闡述，錯(cuò)誤的是（�。�
A.教師應(yīng)教給兒童相應(yīng)的觀察方法
B.教師應(yīng)引導(dǎo)兒童只用視覺(jué)觀察物體
C.教師應(yīng)盡可能讓兒童自己觀察
D.教師應(yīng)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)有序的觀察方法

20.適合幼兒園種植的植物應(yīng)是（　）
A.兒童常見(jiàn)的、生長(zhǎng)期長(zhǎng)的植物
B.兒童不常見(jiàn)的、生長(zhǎng)期長(zhǎng)的植物
C.兒童常見(jiàn)的、生長(zhǎng)期短的植物
D.兒童不常見(jiàn)的、生長(zhǎng)期短的植物

21.請(qǐng)宇航員到幼兒園來(lái)向兒童介紹自己乘坐宇宙飛船上天的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（�。�
A.信息資源
B.材料資源
C.人力資源
D.組織資源

22.關(guān)于科學(xué)角的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　）
A.材料要精心考慮，不必求全
B.避免放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的材料
C.要根據(jù)兒童年齡放置材料
D.要根據(jù)兒童的興趣放置材料

23.評(píng)價(jià)幼兒園的教育質(zhì)量是否“達(dá)標(biāo)”，或者評(píng)價(jià)教育質(zhì)量達(dá)到什么等級(jí)，這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（　）
A.鑒別作用
B.診斷作用
C.預(yù)測(cè)作用
D.改進(jìn)作用

24.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)與教育測(cè)量或心理測(cè)量最根本的區(qū)別，在于教育評(píng)價(jià)（�。�
A.是一個(gè)事實(shí)判斷過(guò)程，而不涉及價(jià)值判斷
B.是一個(gè)價(jià)值判斷過(guò)程，而不涉及事實(shí)判斷
C.是在事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷過(guò)程
D.是在價(jià)值判斷基礎(chǔ)上的事實(shí)判斷過(guò)程