課程代碼：00388
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．數(shù)學所描述的是（      ）
A．事物自身的特點      B．事物間的關系
C．事物的數(shù)量特征      D．事物的存在形式
2．幼兒在數(shù)學學習中，只關注自己的動作，而不能與同伴有效的合作與交流，反映了幼兒數(shù)學學習具有（      ）
A．外部動作的心理特點     B．不能順應的心理特點
C．不自覺的心理特點      D．自我中心的心理特點
3．兒童最初認識空間方位關系的參照系統(tǒng)是（      ）
A．自己的動作       B．其他物體
C．自己的身體       D．其他人
4．按照評價的對象和內容劃分，學前數(shù)學教育評價包括（      ）
A．兒童發(fā)展狀況的評價與學前兒童數(shù)學教育活動乃至課程的評價
B．診斷性評價、形成性評價與終結性評價
C．常模參照性評價與目標參照性評價
D．理論評價與實踐評價
5．數(shù)學教育目標能否實現(xiàn)，數(shù)學教育內容是否恰當，從根本上看，取決于（      ）
A．是否考慮了數(shù)學學科的結構和學科的教育價值
B．是否依據(jù)數(shù)學教育的總目標
C．遵循和利用人的身心發(fā)展規(guī)律的程度
D．遵循社會發(fā)展和需要的程度
6．兒童最容易感知的量是（      ）
A．粗細         B．高矮
C．輕重         D．大小

7．在教育評價過程中，通過與兒童談話，使兒童思想真實、自然地流露，從而研究兒童思維發(fā)展水平的方法是（      ）
A．臨床法        B．行為檢核法
C．觀察法        D．作業(yè)分析法
8．引導幼兒感知幾何圖形之間的相同點和不同點，一般采用（      ）
A．觸摸         B．拼圖
C．講解         D．比較
9．幼兒自編應用題“小華上午吃了兩塊糖，下午吃了許多糖，他一共吃了多少糖?”存在的錯誤是（      ）
A．條件不清楚       B．結構不完整
C．內容不符合生活邏輯     D．問題不明確
10．根據(jù)我國心理學家研究，3歲左右幼兒的數(shù)概念處于（      ）
A．數(shù)目和物體數(shù)量間的聯(lián)系建立階段  B．數(shù)量的感知階段
C．數(shù)的運算階段       D．數(shù)的運用階段
11．兒童主動建構數(shù)學概念，必須通過（      ）
A．學習材料的引導      B．老師的引導
C．自己的活動       D．環(huán)境的創(chuàng)設
12．學前兒童數(shù)學教學活動所采用的主要形式是（      ）
A．集體活動形式       B．小組活動形式
C．個人活動形式       D．集體與小組活動結合的形式
13．下面各種數(shù)量關系中，不宜作為小班數(shù)學教育內容的是（      ）
A．對應關系        B．守恒關系
C．大小關系        D．多少關系
14．在認識“三角形”活動中，老師使用不同顏色、大小的三角形，并用不同方式擺放，其目的在于（      ）
A．對圖形進行比較      B．滲透圖形守恒的教育
C．讓幼兒感知圖形之間的關系    D．激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣
1 5．早期數(shù)學教育的重要價值在于培養(yǎng)兒童基本的（      ）
A．數(shù)學能力        B．數(shù)學知識
C．數(shù)學素養(yǎng)        D．數(shù)學方法