全國2006年7月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前心理學(xué)試題
課程代碼：00384

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.下列哪個(gè)原則不是研究學(xué)前兒童心理的基本原則（�。�
A.客觀性 
B.活動(dòng)性 
C.發(fā)展性 
D.高效性
2.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的（�。�
A.一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。
B.一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征。
C.本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征。
D.一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。

3.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（�。�
A.0～1歲 
B.1～3歲 
C.3～6歲 
D.6～14歲

4.在1/20秒時(shí)間內(nèi)，幼兒能注意到相互之間沒有聯(lián)系的墨點(diǎn)數(shù)是（�。�
A.1～2個(gè) 
B.2～4個(gè) 
C.4～6個(gè) 
D.6～8個(gè)

5.聽覺和視覺的明顯協(xié)調(diào)約在出生后（�。�
A.10天 
B.半個(gè)月 
C.20天 
D.1個(gè)月

6.幼兒機(jī)械記憶和意義記憶效果的比較，是（�。�
A．機(jī)械記憶效果好 
B．意義記憶效果好
C．兩者都在發(fā)展 
D．兩者不可比較

7.整個(gè)幼兒期，占主要地位的記憶是（�。�
A.語詞記憶 
B.形象記憶 
C.有意記憶 
D.意義記憶

8.幼兒時(shí)常提出一些不平常的問題，是以下哪方面的具體表現(xiàn)（�。�
A.再造想象 
B.創(chuàng)造想象 
C.無意想象 
D.有意想象

9.直觀行動(dòng)思維的工具是（�。�
A.感知、動(dòng)作 
B.具體形象 
C.語詞概括 
D.概念、判斷、推理

10.問幼兒“什么是鳥？”回答說“鳥會(huì)飛”，據(jù)此可說明幼兒下定義處于哪種水平?（�。�
A.同義反復(fù)不會(huì)下定義 
B.依據(jù)具體外部特征下定義
C.接近下定義水平 
D.初步概念水平

11.兒童在語音發(fā)生過程中，擴(kuò)展和收縮趨勢(shì)是（�。�
A.同時(shí)發(fā)生 
B.實(shí)際不存在
C.收縮在前，擴(kuò)展在后 
D.擴(kuò)展在前，收縮在后

12.兒童識(shí)字的過程，可有順序地分為（�。�
A.再現(xiàn)階段、識(shí)字階段、泛化階段 
B.泛化階段、再現(xiàn)階段、識(shí)字階段
C.識(shí)字階段、泛化階段、再現(xiàn)階段 
D.泛化階段、識(shí)字階段、再現(xiàn)階段

13.兒童情緒的社會(huì)化與兒童的社會(huì)性需要與以下哪個(gè)方面有關(guān)（�。�
A.社會(huì)性交往 
B.社會(huì)性動(dòng)因
C.社會(huì)性認(rèn)知 
D.社會(huì)性適應(yīng)

14.根據(jù)目前研究，2歲前兒童的動(dòng)作訓(xùn)練，對(duì)動(dòng)作發(fā)生時(shí)間早晚的影響是（�。�
A.有很大價(jià)值的 
B.沒有價(jià)值的
C.有限的 
D.無限的

15.幼兒積極參加“值日生”勞動(dòng)，其動(dòng)機(jī)常常是（�。�
A.一致的 
B.間接的 
C.直接的 
D.高效的

16.兒童自我控制發(fā)展迅速的時(shí)期，大約在（�。�
A.3～4歲期間 
B.4～5歲期間
C.5～6歲期間 
D.6歲以后迅速

17.根據(jù)布魯姆的智力發(fā)展曲線，4歲時(shí)兒童智力已發(fā)展了約（�。�
A.20% 
B.50% 
C.80% 
D.92%

18.對(duì)自己的社交地位缺乏正確的評(píng)價(jià)，往往估計(jì)過高，這類孩子屬于（�。�
A.受歡迎型幼兒 
B.被忽視型幼兒
C.被排斥型幼兒 
D.中間型幼兒

19.幼兒更多表現(xiàn)出的攻擊性行為是（�。�
A.言語性攻擊 
B.生理性攻擊 
C.主動(dòng)性攻擊 
D.反應(yīng)性攻擊
20.促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式是（�。�
A.操作 
B.交往 
C.游戲 
D.言語

二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
21.幼兒有意注意發(fā)展的特征及具體表現(xiàn)。
22.幼兒園教育活動(dòng)中可應(yīng)用的感知覺規(guī)律及涵義。
23.幼兒無意想象和有意想象發(fā)展的特點(diǎn)及表現(xiàn)。
24.情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展和交往發(fā)展的作用。
25.幼兒性別行為發(fā)展的特點(diǎn)及其具體表現(xiàn)。

三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.試述學(xué)前兒童記憶策略形成的特點(diǎn)。
27.試述學(xué)前兒童心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性。

四、案例分析題（本大題共10分）
28.在我國南方農(nóng)村過去以“木桶育兒”，常見的具體方式是：6—7個(gè)月的嬰兒被養(yǎng)育在上口小、下口大的木桶里，木桶的下半部用帶孔的板隔開，下面放著炭火盆為嬰兒取暖。孩子每天要在桶內(nèi)放6—8個(gè)小時(shí)，只在喂奶和睡眠時(shí)抱出，木桶育兒要持續(xù)到2歲以后。這樣育兒方式會(huì)影響嬰兒動(dòng)作、認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展嗎？并加以分析。