全國2011年1月高等教育自學考試
教育科學研究方法試題
課程代碼:00456
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.教育科學研究的本質特征是( )
A.整理知識 B.創(chuàng)新
C.經驗描述 D.繼承
2.西方理性主義的創(chuàng)始人是( )
A.牛頓 B.亞里士多德
C.笛卡爾 D.柏拉圖
3.教育研究的層次所表現出的第二種水平是( )
A.資料收集水平 B.探究原因水平
C.遷移推廣水平 D.理論研究水平
4.要考察夸美紐斯以來直觀教學原則的演變，應選擇的研究方法是( )
A.調查法 B.實驗法
C.歷史研究法 D.觀察法
5.結構式觀察和非結構式觀察的劃分標準是( )
A.根據觀察的情境條件
B.根據觀察的方式
C.根據觀察者是否直接參與被觀察者的活動
D.根據觀察實施的方法
6.教育觀察研究設計的第二步工作是( )
A.確定觀察內容 B.選擇觀察類型
C.制定觀察記錄表 D.訓練觀察人員
7.從研究對象的總體中按照一定的方法抽取一部分樣本進行調查，稱為( )
A.普遍調查 B.個案調查
C.抽樣調查 D.相關調查
8.對調查對象的當前狀況和基本特征的調查是( )
A.相關調查 B.現狀調查
C.發(fā)展調查 D.預測調查
9.按照調查手段所劃分的調查類型是( )
A.問卷調查 B.相關調查
C.普遍調查 D.個案調查
10.判定人數、年齡、經費開支時可用的測量是( )
A.定名測量 B.定序測量
C.定距測量 D.比率測量
11.能嚴格地隨機分派被試者，能系統(tǒng)地操縱自變量并完全控制無關變量的實驗是( )
A.前實驗 B.準實驗
C.真實驗 D.后實驗
12.反映自變量與因變量的因果聯系的真實程度的評鑒標準是( )
A.內在效度 B.內部效度
C.外在效度 D.外部效度
13.對教育實驗效益的價值判斷是教育實驗評價中的( )
A.目標評價 B.過程評價
C.成果評價 D.用途評價
14.從已知的一般性或普遍性的原理或結論出發(fā)，推論出個別或特殊結論的思維方法是( )
A.歸納 B.演繹
C.分析 D.綜合
15.把教學按模式進行分類，把某一問題的研究按研究思路來分類屬于資料分類中的( )
A.現象分類 B.本質分類
C.事實分類 D.表象分類
16.解釋型效度屬于定性分析中的效度類型是( )
A.內在效度 B.外在效度
C.內部效度 D.外部效度
17.方差的平方根稱作( )
A.平均差 B.標準差
C.四分差 D.離差
18.下列概念中，屬于集中量數的是( )
A.相關系數 B.中數
C.標準差 D.方差
19.基于標準正態(tài)分布進行的檢驗是( )
A.Z檢驗 B.t檢驗
C.F檢驗 D.X2檢驗
20.依據事物的數值特征對事物分類的一種方法是( )
A.方差分析 B.回歸分析
C.因素分析 D.聚類分析
