第三、開展自考“中高職銜接”和“專本銜接”試點

　　據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在全國每年有職業(yè)中專畢業(yè)生500多萬，中職學校畢業(yè)生300多萬，絕大部分畢業(yè)后直接就業(yè)，在生產(chǎn)一線工作，他們當中很多人希望變終結教育為繼續(xù)教育，拓展中職學生升學之路，除了普高單考單招，增加計劃外，自考是重要途徑，同時高職自考也是拉動中職教育的積極舉措。浙江從2008年開始選擇30多所高職院校實施自考中高職銜接，現(xiàn)在每年畢業(yè)的20多萬中職學生中有3萬多人有機會接受自考高職教育，但這遠遠不能滿足需要，我們設想并建議自考中高職銜接試點能逐步擴大到具備條件的專修學院中去。如果浙江中職畢業(yè)生中有50%的學生能通過試點繼續(xù)升學，這將從很大程度上拓展優(yōu)質專修學院的生存空間。

　　第四、積極推進自考課程學分互認和課程學習過程性考試試點

　　浙江省教育考試院從扶持專修學院角度出發(fā)，確定符合條件的9所專修學院參加學分互認試點，在一部分自考專業(yè)中專科有3門課程，專升本專業(yè)有2門課程可不參加統(tǒng)一組織的自學考試，可由參加學分互認的高校單獨命題、單獨考試，浙江省教育考試院承認其成績。近年來在學分互認試點高校已作為學生輔修第二專業(yè)受到歡迎。同時浙江省教育考試院擴大了課程學習過程性考試的課程門數(shù)，確定15門公共政治課和理論性較強的課程為試點課程，試點課程有30%的成績，由計算機隨機生成試卷，在規(guī)定時間內開卷完成，其成績記入總分，予以承認，引導學生重視助學過程，逐步從死記硬背中解脫出來，調動了教與學兩方面的積極性。

　　第五、積極扶持自考學習中心改革試點www.Examw.com

　　在浙江省教育考試院的引導和扶持下，2010年8月浙江新世紀經(jīng)貿專修學院、浙江東南外國語職業(yè)學校等三所自考全日制助學院校以“新世紀自考教育品牌”為核心創(chuàng)建浙江遠志自考學習中心，這是我省自考全日制助學教育機構創(chuàng)新的一種有益探索和嘗試。

　　自考全日制助學承載著特殊的社會責任。學習中心的醞釀、籌建、運營過程就是本著這一思想開展工作的，并盡可能多的給予弱勢學校在辦學思想上的幫助和提升，在辦學經(jīng)費上的扶持和照顧，維護校園平安和穩(wěn)定，真正使學習中心內的每一位學生能享受更優(yōu)質的教育資源；使每一位合格的教職工能夠有更廣闊的發(fā)展平臺；使每一個助學院校的辦學場地、設備、資源能得到更合理、充分地利用。

　　學習中心搭建了社會化、開放性自考教育助學平臺，確保助學院校在新形勢下的轉型升級，這是一種獨立法人間的聯(lián)合或合作，加入學習中心的學校可以保留原法人學校的校名，也可加盟學習中心的核心學校；可以整體加入，也可以按年級加盟，真正體現(xiàn)了自愿組合、抱團御寒、靈活務實的原則。2011年該中心被評為杭州生活品質行業(yè)點評“學習生活”年度區(qū)塊。最近浙江有五個學校被推薦為全國自考助學示范學習中心。

　　第六、與行業(yè)協(xié)會合作，積極推進一專多證自考本科改革試點

　　浙江積極開展與行業(yè)協(xié)會的合作，在高職學校從高職一年級或二年級開始滲透本科階段物流管理和銷售管理課程。物流管理專業(yè)的專本銜接、銷售管理獨立本科段通過浙江工商大學（主考院校）分別和浙江方圓教育發(fā)展有限公司與浙江通創(chuàng)智慧服務有限公司（負責證書考試）的合作，制定了比較完善、便于操作的專本銜接方案，所有開考課程在浙江工商大學、高職院校、浙江方圓教育發(fā)展有限公司或浙江通創(chuàng)智慧服務有限公司三方指導下完成，能較大地提高學生的學習興趣和學習效率，學生可以在較短的時間內順利完成本專業(yè)所有課程的學習。