35、 中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。

　　36、 運(yùn)用講授法的基本要求有哪些?講授的內(nèi)容要有科學(xué)性;講授要有系統(tǒng)性連貫性和邏輯性，層次清楚，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);講授的語(yǔ)言要有條理性、簡(jiǎn)練性、啟發(fā)性、生動(dòng)性、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)要有和諧性;恰當(dāng)運(yùn)用板書(shū)和體態(tài)語(yǔ)言，強(qiáng)化講授效果。

　　37、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些?根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)來(lái)選擇;根據(jù)學(xué)科和教材特點(diǎn)來(lái)選擇;根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平來(lái)選擇;根據(jù)學(xué)校的客觀條件來(lái)選擇;根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)選擇。

　　38、班級(jí)授課制有哪些特點(diǎn)?以“班”作為教學(xué)工作的基本單位，能擴(kuò)大教育對(duì)象，提高教學(xué)效率;有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué);便于學(xué)生之間互相觀摩，互相啟發(fā)，互相幫助，互相促進(jìn);能發(fā)揮班集體的教育作用，有利于集體主義精神的培養(yǎng);能保證正常的教學(xué)常規(guī)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成;有利于學(xué)生的身心健康，由于班級(jí)授課制的優(yōu)越性，因此，自產(chǎn)生以來(lái)，班級(jí)授課制便成為教學(xué)的基本組織形式。

　　39、怎樣備課?

　　做好三項(xiàng)工作：

　　備教材;

　　備學(xué)生;

　　備教法。

　　寫(xiě)好三個(gè)計(jì)劃：

　　學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;

　　單元教學(xué)計(jì)劃;

　　課時(shí)計(jì)劃(教案)

　　40、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?教學(xué)目標(biāo)明確，完成任務(wù)好;教學(xué)內(nèi)容正確、充實(shí)。抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;教學(xué)方法適當(dāng)，教師善“啟”善“導(dǎo)”;語(yǔ)言規(guī)范、板書(shū)整潔;教學(xué)進(jìn)程組織嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)緊湊;師生雙方積極性高。

　　41、中小學(xué)常用的教學(xué)模式有哪些?

　　傳遞——接受式、

　　引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式、

　　輔導(dǎo)——自學(xué)式、

　　情境——陶冶式

　　42、運(yùn)用練習(xí)法有什么要求?練習(xí)要有明確的目的要求;精選練習(xí)材料，使之具有典型性;幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法，適當(dāng)分配練習(xí)的份量、次數(shù)和時(shí)間;在練習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)指導(dǎo)，經(jīng)常檢查練習(xí)的結(jié)果。

　　43、良好班集體形成的標(biāo)志?

　　(1)全班同學(xué)有共同的奮斗目標(biāo)

　　(2)有團(tuán)結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)核心

　　(3)有正確的政治方向和集體輿論。

　　44、班主任工作的主要內(nèi)容：

　　(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課

　　(3)組織好課外活動(dòng)，指導(dǎo)課余生活

　　(4)組織學(xué)生勞動(dòng)

　　(5)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)工作，協(xié)調(diào)班內(nèi)外教育力量

　　(6)處理班級(jí)日常工作

　　(7)抓好學(xué)生的入學(xué)教育和畢業(yè)教育

　　(8)做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)

　　45、班集體形成過(guò)程：初建松散階段;基本形成階段;鞏固發(fā)展階段

　　46、建設(shè)班集體的主要方法：

　　(1)調(diào)查了解學(xué)生，研究班級(jí)情況

　　(2)提出奮斗目標(biāo)，組織共同活動(dòng)

　　(3)培養(yǎng)集體論，形成優(yōu)良班風(fēng)

　　(4)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)班級(jí)骨干，形成集體核心

　　(5)建立平等團(tuán)結(jié)、互助的新型人際關(guān)系。

　　47、班集體管理的幾種類型：

　　常規(guī)性班集體管理;

　　階段性班集體管理;

　　畢業(yè)班集體的管理。

　　48、畢業(yè)班集體管理的內(nèi)容：掌握學(xué)生的志愿和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行理想教育和畢業(yè)指導(dǎo);指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，迎接考試，關(guān)心學(xué)生身體健康;做好畢業(yè)生鑒定和優(yōu)秀生評(píng)選

　　49、階段性管理工作的內(nèi)容：開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作;開(kāi)學(xué)初報(bào)道注冊(cè)工作;期中對(duì)前一階段進(jìn)行檢查和小結(jié);期末組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和考試。

　　50、課外校外教育的特點(diǎn)：

　　組織上的自愿性;

　　內(nèi)容上的廣泛性;

　　活動(dòng)上的自主性;

　　形式上的多樣性

　　51、課外校外教育的基本要求：明確的目的性與周密的計(jì)劃性;知識(shí)性與趣味性;發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性;面向全體;充分利用當(dāng)?shù)貤l件。

　　52、課外校外教育的三種組織形式：

　　群眾性活動(dòng);

　　小組活動(dòng);

　　個(gè)人活動(dòng)

　　53、課外活動(dòng)的指導(dǎo)原則：

　　自愿原則：(1)充分考慮學(xué)生意愿，讓學(xué)生自愿選擇、自愿參加

　　(2)教師要積極鼓勵(lì)正確引導(dǎo);

　　自主原則：(1)讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，獨(dú)立自主參加活動(dòng)

　　(2)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;符合學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異：

　　54、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的含義：校長(zhǎng)是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人，他擁有人權(quán)、財(cái)權(quán)、行政決策權(quán)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)和行政工作，對(duì)上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)，對(duì)外代表學(xué)校，是法人代表，黨支部是學(xué)校的政治工作中心，對(duì)貫徹黨的方針政策起監(jiān)督保證作用;教職工代表大會(huì)和校務(wù)委員會(huì)對(duì)學(xué)校實(shí)行民主管理與監(jiān)督

　　55、學(xué)校管理的主要方法有：思想教育的方法、行政的方法、經(jīng)濟(jì)的方法、法律的方法、現(xiàn)代技術(shù)的方法。

　　56、教師的職責(zé)：是教師職權(quán)范圍內(nèi)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。教師的基本職責(zé)有如下幾個(gè)方面：(1)教好功課，努力提高教學(xué)質(zhì)量(2)做好學(xué)生思想品德教育工作(3)促進(jìn)學(xué)生的身體健康(4)組織好學(xué)生的課外活動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系(6)開(kāi)展教育教學(xué)研究和參與學(xué)校的管理。

　　57、當(dāng)前教育思想轉(zhuǎn)變中，要樹(shù)立哪些現(xiàn)代教育觀?素質(zhì)教育觀;現(xiàn)代人才觀;正確的教育價(jià)值觀;科學(xué)的學(xué)生觀;現(xiàn)代課程觀;教育民主化思想;教育本質(zhì)觀;終身教育觀;大教育觀;全民教育觀;現(xiàn)代教育方法觀;教育信息化等

　　58、基礎(chǔ)教育改革的任務(wù)有：

　　(1)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想

　　(2)探索全面實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的運(yùn)行機(jī)制;

　　(3)改革學(xué)制，滲透或引進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育，全面實(shí)現(xiàn)“雙重任務(wù)”

　　(4)改革課程，建立以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心內(nèi)容的課程教材體系

　　(5)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　59、學(xué)校管理改革的趨勢(shì)有：

　　(1)學(xué)校管理自主化

　　(2)學(xué)校管理開(kāi)放化

　　(3)學(xué)校管理民主化

　　(4)學(xué)校管理技術(shù)手段現(xiàn)代化

　　(5)學(xué)校管理的精致化。

　　60、教育科研具有哪些特點(diǎn)?除了具有創(chuàng)造性和艱巨性等科學(xué)研究的共同特點(diǎn)之外，還有以下主要特點(diǎn)：(1)研究目的的實(shí)踐性、應(yīng)用性和服務(wù)性(2)研究參與者的廣泛性、群眾性(3)研究成果的遲效性和長(zhǎng)效性

　　61、教育科研的任務(wù)是什么?：教育 科研的基本任務(wù)是探索、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，并運(yùn)用這率真客觀規(guī)律來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐。具體任務(wù)包括：

　　(1)研究當(dāng)代教育發(fā)展，指導(dǎo)當(dāng)前教育實(shí)踐

　　(2)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育學(xué)科建設(shè)

　　(3)進(jìn)行中外教育比較研究

　　(4)預(yù)測(cè)教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

　　62、堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，遵守科學(xué)道德具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?熱愛(ài)真理、客觀誠(chéng)實(shí);勇于創(chuàng)新、嚴(yán)肅認(rèn)真;不畏艱辛、合作競(jìng)爭(zhēng)

　　63、教育科研過(guò)程中應(yīng)做好哪些工作?

　　(1)選擇科研課題

　　(2)提出理論假設(shè)

　　(3)確定科研對(duì)象

　　(4)制定科研計(jì)劃

　　(5)選用科研方法

　　(6)搜集科研資料

　　(7)進(jìn)行整理研究工作

　　64、教育測(cè)量的功能有哪些?是改進(jìn)教學(xué)的良好工具;是教育管理的重要手段;是教育科研的重要方法

　　65、教育評(píng)價(jià)的功能是什么?測(cè)定功能、診斷激勵(lì)功能、指導(dǎo)功能、導(dǎo)向功能

　　66、教育評(píng)價(jià)的原則：方向性原則、科學(xué)性原則、民主性原則、激勵(lì)性原則、可行性原則、整體性原則

　　67、教育評(píng)價(jià)一般從哪些方面來(lái)進(jìn)行：學(xué)校辦學(xué)的水平評(píng)價(jià)、德育工作的評(píng)價(jià)、教學(xué)的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的評(píng)價(jià)

　　68、教育現(xiàn)代化模式的選擇必須遵循哪些原則?

　　(1)目標(biāo)導(dǎo)向性原則

　　(2)堅(jiān)持實(shí)事求是與解放思想的原則

　　(3)堅(jiān)持相對(duì)平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

　　(4)堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色的優(yōu)化原則

　　(5)堅(jiān)持可行性原則。

　　69、我國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想是：

　　(1)教育優(yōu)先發(fā)展

　　(2)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義方向

　　(3)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步

　　(4)堅(jiān)持改革開(kāi)放，發(fā)展和完善社會(huì)主義教育制度

　　(5)全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循教育規(guī)律，全面提高教育質(zhì)量

　　(6)依靠教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，

　　(7)堅(jiān)持以財(cái)政投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)

　　(8)多形式辦學(xué)，多規(guī)格培養(yǎng)人才。

　　70、如何開(kāi)展課堂研究?

　　(1)確定班組抽樣的具體方法

　　(2)提出相應(yīng)的課堂研究假設(shè);

　　(3)弄請(qǐng)?jiān)撜n堂研究中的三類變量;

　　(4)搞好課堂研究設(shè)計(jì)