自學(xué)考試《個(gè)性心理學(xué)》章節(jié)串講：第5章

　　第五章 興趣

　　興趣是指人力求認(rèn)識和趨向某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的個(gè)性傾向性。

　　興趣的特點(diǎn)：

　　第一，興趣的指向性特點(diǎn)。

　　第二，興趣的情緒性特點(diǎn)。

　　第三，興趣的動力性特點(diǎn)。

　　興趣、愛好、嗜好的區(qū)別和聯(lián)系：

　　興趣和愛好都是指人力求認(rèn)識和趨向某種事物，并與肯定情緒相聯(lián)系的個(gè)性傾向性。但興趣的內(nèi)涵僅指人對事物的認(rèn)識、探索、心向神往。而愛好除具有這些特點(diǎn)之外，它還和活動相聯(lián)系，是人從事某種活動的傾向。

　　嗜好是由于刺激物長期或反復(fù)對人的機(jī)體作用，造成機(jī)體精神上或軀體機(jī)能的某些改變，從而產(chǎn)生對該種刺激習(xí)慣性的依賴。

　　從愛好在人的生活活動的重要性上看，它與嗜好也有顯著的區(qū)別，愛好可以擴(kuò)展一個(gè)人的眼界，豐富內(nèi)心生活，發(fā)展智力，調(diào)整人的情緒，并推動人去積極活動。愛好廣泛，可以使人善于應(yīng)付多變的環(huán)境。缺乏愛好會使生活枯燥乏味，甚至使人處于苦悶之中。

　　興趣的作用：

　　1、興趣可以使人善于適應(yīng)環(huán)境，對生活充滿熱情;

　　2、興趣對豐富知識，開發(fā)智力有重要意義;

　　興趣的培養(yǎng)是開發(fā)智力的重要條件。

　　根據(jù)教育經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)的研究，可以把兒童的認(rèn)識興趣發(fā)展分為三級水平。

　　在兒童身上表現(xiàn)出的直接興趣屬第一級水平。如鮮艷的物體等。

　　兒童興趣發(fā)展到較高水平，他們的興趣已不只是停留在事物的表面現(xiàn)象了，已開始探究事物發(fā)展的原因和結(jié)果，探討事物的內(nèi)在聯(lián)系。

　　興趣發(fā)展的更高水平表現(xiàn)在兒童對探討事物的本質(zhì)和規(guī)律的興趣方面。

　　興趣的分類：

　　一、物質(zhì)興趣和精神興趣。依據(jù)興趣的內(nèi)容，可以分為物質(zhì)興趣和精神興趣。

　　物質(zhì)興趣：人們對美味的食物，漂亮的衣服，舒適的生活都會感興趣，并想要獲得它。

　　精神興趣主要指認(rèn)識興趣，如對文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)等的追求和興趣。

　　二、直接興趣和間接興趣。

　　直接興趣是對活動本身發(fā)生的興趣。這往往是由于客觀事物引人入勝而使人對它發(fā)生興趣。

　　間接興趣是指對活動結(jié)果發(fā)生的興趣。

　　興趣的品質(zhì)：

　　一、興趣的傾向性。興趣傾向性是指興趣對著什么內(nèi)容而發(fā)生的，它是形成其他興趣品質(zhì)的前提。

　　二、興趣的廣度。興趣的廣度是指興趣的廣闊程度，它說明個(gè)人興趣結(jié)構(gòu)范圍的大小。

　　三、興趣的穩(wěn)定性。興趣的穩(wěn)定性是指興趣長時(shí)間地保持在某一對象或某些對象上。

　　四、興趣的效能。興趣的效能是指一個(gè)人的興趣對活動所產(chǎn)生的效果大小。

　　興趣的培養(yǎng)：(如何培養(yǎng)孩子的興趣)

　　一、正確對待兒童萌發(fā)的興趣。

　　兒童時(shí)期的興趣和愛好，對一個(gè)人一生的成長是至關(guān)重要的。一個(gè)人的成才往往就是以早年的興趣和愛好為起點(diǎn)的。

　　二、多參與有益的活動，激發(fā)好奇心。

　　我們要培養(yǎng)興趣，就必須多參與有益的活動。

　　培養(yǎng)興趣的途徑有：1、經(jīng)常用兒童的眼光看世界;2、以不熟悉的姿態(tài)觀察熟悉的事物;3、凡事多問幾個(gè)為什么，不滿足于一知半解。

　　三、制訂一個(gè)經(jīng)過努力而能獲得的目標(biāo)。

　　有了適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，一個(gè)人就會覺得有奔頭，有方向，也會激發(fā)起興趣。

　　四、努力克服當(dāng)前的困難。

　　首先，在失敗和挫折到來之前，要有心理準(zhǔn)備;其次，在失敗、挫折面前要樂觀，不要悲觀失望;再次，要分析失敗的原因，從中汲取教訓(xùn)，增加下一步取得成功的可能性。

　　五、把成功看作是前進(jìn)的開始。

　　人的生命長河總是向前流淌的。我們應(yīng)該沿著興趣——成功——新的興趣——新的成功……這樣的成才之路永不停息地前進(jìn)。