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      自考公共關(guān)系學(xué)考點(diǎn):公共關(guān)系危機(jī)管理階段分析模型

      來源:考試網(wǎng) [ 2014年12月17日 ] 【大 中 小】

        公共關(guān)系危機(jī)管理階段分析模型

        危機(jī)管理的目的:使人們能夠認(rèn)識(shí)危機(jī),降低和減少危機(jī)帶來的破壞或損失。

        1、PPRR:預(yù)防,準(zhǔn)備,反應(yīng),恢復(fù)。

        2、MPRR:減緩,預(yù)防,反應(yīng),恢復(fù)。

        3、4R:減少,預(yù)備,反應(yīng),恢復(fù)。

        4、斯蒂文芬克“四階段論”

        (1)危機(jī)潛在期:公共關(guān)系工作是預(yù)防;

        (2)危機(jī)突發(fā)期:具有四個(gè)典型特征類:1、強(qiáng)度上逐漸升級(jí);2、事態(tài)引起媒介注意;3、煩擾之事干擾正;顒(dòng);4、事態(tài)影響組織正面形象與團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)。

        (3)危機(jī)蔓延期:是危機(jī)管理的關(guān)鍵時(shí)期。這是危機(jī)過程中時(shí)間最長的一個(gè)階段,而危機(jī)蔓延的時(shí)間取決于危機(jī)管理的有效性。良好有效的危機(jī)管理可以縮短危機(jī)蔓延期,這個(gè)階段決策者能否進(jìn)行有效的危機(jī)管理是至關(guān)重要的。

        (4)危機(jī)恢復(fù)期:危機(jī)解決期,組織更需要保持警惕,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有效的預(yù)警,防止危機(jī)的復(fù)發(fā)。

        5、米特羅夫危機(jī)管理五階段:

        (1)信號(hào)偵測——識(shí)別新的危機(jī)發(fā)生的警示信號(hào)并采取預(yù)防措施;

        (2)探測和預(yù)防——組織成員搜尋已知的危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)因素并盡力減少潛在損害;

        (3)控制損害——危機(jī)發(fā)生階段,組織成員努力使其不影響組織運(yùn)作的其他部分或外部環(huán)境;

        (4)恢復(fù)階段——盡可能快地讓組織運(yùn)轉(zhuǎn)正常;

        (5)學(xué)習(xí)階段——組織成員回顧和審視所采取的危機(jī)管理措施,并整理使之成為今后的運(yùn)作基礎(chǔ)。

        6、三段論分為:危機(jī)前管理:培養(yǎng)危機(jī)管理意識(shí);危機(jī)管理體制等等;

        危機(jī)事中管理:危機(jī)信息獲取與傳遞;危機(jī)計(jì)劃的制定與實(shí)施等;

        危急事后管理:對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估;制定恢復(fù)計(jì)劃。

      責(zé)編:xiaoqiong