自考《教育科學(xué)研究方法》章節(jié)重點：第四章

　　第四章 教育觀察法

　　一、教育觀察法的定義

　　研究者運用自己的感覺器官和借助某些輔助工具，對在自然條件下發(fā)生的教育現(xiàn)象進行有目的、有計劃的系統(tǒng)考察，從而獲得教育經(jīng)驗事實的一種研究方法。

　　二、教育觀察法的特點

　　1、觀察的目的性

　　研究者根據(jù)研究的需要，為解決某一教育問題而進行的，是帶著一定的目的與任務(wù)而進行觀察的。

　　2、觀察的計劃性

　　在具體實施觀察活動之前，對由誰來執(zhí)行觀察活動，觀察的時間、地點、對象、順序、過程、路線、記錄方式與表格、所需要的儀器以及觀察的重點、難點、疑點等都必須有預(yù)先的計劃、安排及準(zhǔn)備。

　　3、觀察的系統(tǒng)性

　　教育現(xiàn)象復(fù)雜多樣，要想得到對它的正確、全面認識，在教育觀察的時候就必須盡可能全面、系統(tǒng)地對它進行縝密的觀察。

　　4、觀察的選擇性

　　觀察者必然會根據(jù)觀察的目的與任務(wù)，去選擇典型的觀察對象。

　　三、教育觀察法的優(yōu)缺點

　　(一)優(yōu)點

　　1、過程的直接性

　　由于觀察者主要是通過自身的肉體器官直接作用于觀察對象。

　　2、情景的自然性

　　教育觀察法中所觀察到的現(xiàn)象是在一種自然環(huán)境中的現(xiàn)象，觀察的是被觀察者在日�，F(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)活動中的真實的、典型的和一般的現(xiàn)象。

　　3、操作的便利性

　　教育觀察法一般不需要十分復(fù)雜的研究儀器與設(shè)備。觀察時間可長可短，觀察范圍可大可小。

　　4、縱貫分析

　　觀察者能有充分的時間對行為的趨勢或事件發(fā)生的可能方向進行系統(tǒng)的、深入的、持久的考察研究。

　　(二)缺點

　　1、資料的表面性

　　通過觀察過獲得的資料可能帶有一定片面性、偶然性，也即是“眼見并不一定為實”。

　　2、資料難以量化

　　大多數(shù)通過教育觀察法所獲得的資料都是非數(shù)量表示的語言文字資料，這類資料很難進行量化分析。

　　3、觀察對象少、范圍小

　　受感覺器官及觀察儀器的局限，觀察的范圍不可能過大，觀察的對象不可能太多。

　　4、控制性差

　　教育觀察所觀察的是發(fā)生在自然情景中的現(xiàn)象，對觀察的對象不適宜運用某些手段加以干預(yù)與控制。

　　四、參與觀察法與非參與觀察法

　　1、參與觀察法

　　指觀察者參與到被觀察的客體中去，在被觀察者中充當(dāng)一定的角色，參與被觀察者的活動，使被觀察者把他當(dāng)作他們中的一員，并以相應(yīng)的態(tài)度對待他，觀察者利用這種有利的條件，一邊參與被觀察者的活動，一邊觀察被觀察者的活動，從而掌握有價值的資料的一種觀察方法。

　　2、非參與觀察法

　　又稱為局外觀察法，是指觀察者不加入被觀察者的活動，完全以一個局外人或旁觀者的身份進行觀察。

　　五、教育觀察的常用方法

　　(一)描述記錄法

　　通過對被觀察對象的行為或活動發(fā)生的時間、發(fā)生發(fā)展過程進行詳細描述而進行記載的一種方法。

　　1、實況詳錄法

　　指在一定的時段內(nèi)，連續(xù)地、詳盡地對被觀察對象的所有表現(xiàn)或活動進行記錄從而進行研究的一種方法。

　　2、日記描述法

　　簡稱日記法，是指對同一個或同一組被觀察對象進行長期跟蹤與反復(fù)觀察，以日記的形式描述性地記錄下被觀察對象的行為表現(xiàn)從而進行研究的一種方法。

　　3、軼事記錄法

　　又稱為記事法，是指觀察者在實施觀察的過程中，以記事為主，對事件或行為從發(fā)生到結(jié)束的全過程按照其發(fā)生發(fā)展的順序進行連續(xù)、詳細的記錄的方法。

　　(二)取樣記錄法

　　通過以某種標(biāo)準(zhǔn)對準(zhǔn)備觀察對象的行為或活動進行取樣，僅對觀察對象被取樣的行為或活動進行記錄的一種方法。

　　1、時間取樣法

　　是以一定的時間長度為取樣標(biāo)準(zhǔn)，觀察并記錄被觀察對象在這個預(yù)先設(shè)定的時間間隔內(nèi)的行為表現(xiàn)或活動情景從而進行研究的一種方法。

　　2、事件取樣法

　　根據(jù)一定的研究目的，以事件作為取樣的標(biāo)準(zhǔn)，對特定的行為或事件進行觀察記錄獲取研究資料進行研究的一種的方法。

　　3.個人取樣法

　　對單個被試連續(xù)取樣，以個人為單位，在規(guī)定時間內(nèi)，記錄關(guān)于這個個體的所有行為和事件，然后再選擇另一被試進行觀察，如此反復(fù)進行，最終獲得多個個體組成的樣本。

　　4.場所取樣法

　　選取某一場所作為觀察的對象。

　　(三)核對清單法

　　在實施觀察活動之前，把將要觀察的行為表現(xiàn)或發(fā)生的反應(yīng)排列成一個清單表格，由觀察者在表中相應(yīng)的位置直接標(biāo)注記號的一種記錄方法。

　　1、行為核檢法

　　行為核檢法只需通過觀察清單里列舉的行為是否出現(xiàn)，然后在相應(yīng)的位置做上記號即可。

　　2、等級量表評定法