第二節(jié) 認(rèn)知評估

　　[習(xí)題]

　　(一)配對題

　　(C)1.注意 A 客觀事物個別屬性在人腦中的反應(yīng)。

　　(A)2.感覺 B 個體對時間、地點(diǎn)、人物及自身狀態(tài)的判斷認(rèn)識能力。

　　(D)3.知覺 C 心理活動對一定對象的集中和指向。

　　(E)4.思維 D 客觀事物的整體及與外部聯(lián)系在人腦中的反應(yīng)。

　　(B)5.定向力 E 人腦對客觀事物間接的，概括的反映。

　　(二)填空題

　　1.(感覺)是人類最初級的心理過程。

　　2.按信息在大腦中保存時間的長短，記憶可以分為(感覺記憶)、(短時記憶)和(長時記憶)。

　　3.人類思維的核心是(抽象思維或邏輯思維)。

　　4.思維的三種基本形式是(概念)、(判斷)和(推理)。

　　5.對客觀事物歪曲的直覺是(錯覺)。

　　6.對于意識清晰狀態(tài)下，在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念，病態(tài)的判斷和推理稱為(妄想)。

　　7.通過指派某些任務(wù)讓病人完成，同時觀察其執(zhí)行任務(wù)時的專注程度的方法通常被用來評估個體的(有意注意)。

　　8.通過讓病人說出當(dāng)天進(jìn)食了哪些食品，或家人的姓名通常用來評估個體的(長時記憶)。

　　(三)單項選擇題

　　1.對識記過的事物不能再認(rèn)和回憶，稱為(B)

　　A 記憶減退 B 遺忘

　　C 記憶錯誤 D 記憶增強(qiáng)

　　2.病人感到不復(fù)存在的肢體有牽拉感，疼痛等感覺，稱為(D)

　　A 感覺過敏 B 感覺減退

　　C 錯覺 D 幻覺

　　3.通過讓個體重復(fù)一句話或一組5～7個數(shù)字組成的數(shù)字符串，可評估個體的(C)

　　A 無意注意 B 有意注意

　　C 短時記憶 D 長時記憶

　　4.讓病人解釋一些成語的意義，或比較兩種事物的異同點(diǎn)用于(B)

　　A 判斷力的評估 B 推理能力的評估

　　C 概念化能力的評估 D 思維內(nèi)容的評估

　　5.最早喪失的定向力是(C)

　　A 地點(diǎn)定向力 B 空間定向力

　　C 時間定向力 D 人物定向力

　　6.與以往經(jīng)歷的某一特定時期的不愉快的記憶喪失，稱為(D)

　　A 順行性遺忘 B 逆行性遺忘

　　C 進(jìn)行性遺忘 D 心因性遺忘

　　7.不能理解他人的語言，自述流利，但內(nèi)容不正確，發(fā)音用詞錯誤，不能理解 自己的語言，屬于(B)

　　A 運(yùn)動性失語 B 感覺性失語

　　C 命名性失語 D 失讀

　　8.畫鐘實(shí)驗(yàn)主要評估個體的(C)

　　A 自我概念 B 情感功

　　C 認(rèn)知行為 D 意志行為

　　(四)多項選擇題

　　1.認(rèn)知評估的內(nèi)容有(ABCE)

　　A 感知覺 B 思維能力 C 語言能力

　　D 情感狀態(tài) D 定向力

　　2.評估記憶的方法包括(ABCDE)

　　A回憶法 B 再認(rèn)法 C 韋氏記憶量表

　　D 臨床記憶量表 E 再認(rèn)量表

　　(五)思考題

　　1.如何用回憶法評估個體的短時記憶和長時記憶?當(dāng)個體因記憶模糊而無法回憶時，可采用什么方法來來評估個體的記憶力?(習(xí)題集278頁)

　　2.對病人的思維評估包括那幾個方面?如何進(jìn)行?(習(xí)題集278頁)

　　3.定向障礙臨床表現(xiàn)和特征是什么?如何進(jìn)行評估?(習(xí)題集278頁)

　　(六)案例分析題

　　病例簡介 男性，79歲，退休干部。病人四年前逐漸出現(xiàn)記憶力下降，近一年來發(fā)展較快，已忘記自己的年齡，妻子和子女的名字，外出后不能步行回家，夜間呆坐或臥睡于沙發(fā)上。常無故發(fā)脾氣，與其交談時表情淡漠，言語減少，思維貧乏，不能理解他人談話內(nèi)容。體格檢查：肌力正常，無共計失調(diào)。腦部CT示：廣泛腦萎縮，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

　　1.病人最可能發(fā)生什么問題?闡明理由。

　　2.該病例進(jìn)一步評估的重點(diǎn)和內(nèi)容有哪些?

　　3.根據(jù)病例簡介的資料，列舉還病人相關(guān)的護(hù)理診斷及相關(guān)因素。(習(xí)題集278～279頁)