一、選擇題

　　1.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是() D

　　A.贊科夫 B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰 D.布魯納

　　2.華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛(ài)好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊�！边@種觀點(diǎn)過(guò)于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用() A

　　A.遺傳 B.環(huán)境C.教育 D.教師

　　3.在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是( ) B

　　A.斯巴達(dá)教育 B.雅典教育C.教會(huì)教育 D.騎士教育

　　4.普及義務(wù)教育始于( ) C

　　A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì)C.資本主義社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

　　5.我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六·三·三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是( ) D

　　A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

　　6.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為( ) C

　　A.自覺(jué)性 B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性 D.主動(dòng)性

　　7.教材包括( ) D

　　A.教科書 B.CAI軟件C.教學(xué)參考書 D.以上三者皆是

　　8.德育過(guò)程的基本矛盾是( ) C

　　A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

　　C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D.學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾

　　9.課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種( ) B

　　A.延展 B.必要補(bǔ)充C.深化 D.變革

　　10.“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的( ) C

　　A.直觀性原則 B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則 D.循序漸進(jìn)的原則

　　11.教學(xué)的基本組織形式是( ) D

　　A.個(gè)別教學(xué) B.課外教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D.課堂教學(xué)

　　12.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到( ) B

　　A.循序漸進(jìn) B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng) D.防微杜漸

　　13.狹義的教育制度是指( ) D

　　A.國(guó)民教育制度 B.社會(huì)教育制度C.高等教育制度 D.學(xué)校教育制度