三、填空題

　　16.選擇性注意機制不僅包括目標的( 激活 )，還包括分心信息的( 抑制 )。

　　17.按照( 聚光燈 )隱喻，空間注意窗口大小應(yīng)該是固定的，而按照( 變焦透鏡 )隱喻，注意窗口大小可以調(diào)整。P89

　　18.工作記憶是我們完成認知任務(wù)時，對信息進行( 暫時存儲 )和( 操作 )的一個記憶系統(tǒng)。

　　19.Georgopoulos和他的同事們(1989)使用猴子( 運動 )皮層的( 單細胞記錄 )技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了猴子心理旋轉(zhuǎn)的生理學(xué)證據(jù)。

　　20.每個問題都包含三個特征，即( 初始狀態(tài) )、( 目標狀態(tài) )和障礙。

　　21.我們當前努力解決的問題通常稱作( 目標問題 )，而過去我們所解決過的類似的問題通常稱作( 源問題 )。P229

　　四、名詞解釋

　　22.錯覺性結(jié)合:是指特征的不恰當?shù)慕Y(jié)合。當注意超負荷或人們分心時，特別是對注意的要求很高時，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。例如，向一個人呈現(xiàn)兩個無意義的詞，“dax”和“kay”。如果這個人處于分心狀態(tài)。他可能報告說他看到了英文單詞“day”。

　　23.情節(jié)記憶:存儲著關(guān)于事件發(fā)生時間以及事件之間關(guān)系的信息。這種信息與個人經(jīng)歷密切相關(guān)。情節(jié)記憶不僅儲存著過去發(fā)生的事件，還儲存著將來發(fā)生的事件以及記憶測驗上的項目表。

　　24.認知地圖:是人們編碼和簡化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。認知地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。

　　25.語音中介假設(shè):間接通達假設(shè)，認為必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為語音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。P18

　　五、簡答題

　　26.視覺忽視病人有哪些主要癥狀或特點?

　　答：通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們在簡單的定向任務(wù)上存在困難，他們不能注意到對側(cè)空間。典型的這種視覺忽視病人，可能會撞上其左側(cè)視覺空間里的東西，可能只吃盤子中右側(cè)的食物。當要求臨摹一幅圖時，病人可能只畫圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時，病人可能只劃右邊的一半。病人并不覺得自己的作業(yè)有多奇怪。

　　27.什么是產(chǎn)生效應(yīng)?它是如何通過實驗證明的?

　　答：產(chǎn)生效應(yīng)：是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好。

　　實驗以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生任務(wù)，另一組被試完成大聲朗讀任務(wù)。在產(chǎn)生任務(wù)中，向被試呈現(xiàn)詞，要求被試報告出同義詞，在大聲朗讀任務(wù)中，被試的任務(wù)比較簡單，只需大聲讀出詞對。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務(wù)條件下，被試后來的回憶成績更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應(yīng)。

　　28.多重通達模型如何解釋歧義詞意義通達過程?

　　答：多重通達模型認為，歧義詞的所有意義都自動通達。語境不能直接影響詞匯加工，但可對詞匯加工器的輸出起作用，進而選擇合適的意義。它預(yù)期，在一致和不一致的語境中都應(yīng)該觀察到啟動效應(yīng)。

　　29.花園路徑模型提出了哪些句法分析原則?各自的含義是什么?

　　答：花園路徑理論框架中，兩個主要的句法分析原則：

　　1)最小附加原則：其含義是，句子加工過程中，句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點。按照這一原則，當遇到歧義結(jié)構(gòu)時，第一遍的句法分析過程中，句法分析器將建構(gòu)最簡單的可能的結(jié)構(gòu)。

　　2)遲關(guān)閉原則：其含義是，只要語法上允許，讀者總是傾向于把每個新的語言材料附加到當前剛剛假定的從句或短語上，該原則能夠保證新的成分即時地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。P208

　　六、論述題

　　30.范疇特異性損傷現(xiàn)象有哪些不同的理論解釋?

　　答：Warrington和Shallice(1984)研究了四名曾經(jīng)患單純皰疹性腦炎的病人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同無生命物體相比，這些病人在產(chǎn)生和理解有生命物體的名稱時，表現(xiàn)出更大的困難。例如，病人JBR，只能識別或命名48個有生命物體中的2個，但正確地描述和命名了48個無生命物體中的45個�？偟膩砜�，相對于無生命物體來說，這些病人的有生命物體方面的知識損傷更為嚴重。將這種現(xiàn)象稱作范疇特異性損傷。P143

　　范疇特異性損傷現(xiàn)象的理論意義：

　　第一種觀點認為，語義知識按分類學(xué)意義上的范疇來組織。這種觀點假設(shè)，生物的進化，使得人類發(fā)展了從知覺和概念兩方面，區(qū)分有生命物種與無生命物種的特殊的機制，從而導(dǎo)致大腦中這些知識按照范疇來組織。因為不同范疇的知識存儲在大腦的不同區(qū)域，所以，特定腦區(qū)的損傷，將會造成存儲在該腦區(qū)的特定范疇的知識，出現(xiàn)選擇性的缺陷。

　　第二種觀點不是用有無生命這樣的二分法來解釋范疇特異性損傷，而是強調(diào)視覺信息與有生命物體的識別之間的關(guān)系。換句話說，有生命和無生命之間，在把范疇的一個成員同另一個成員區(qū)分開，所要求的視覺加工的程度和細節(jié)上，有重要的區(qū)別。同人造物體相比，動物、水果和蔬菜，有著更驚人的范疇內(nèi)的結(jié)構(gòu)相似性。因此，這些物體的識別，對前語義的結(jié)構(gòu)描述系統(tǒng)要求較高。這樣，對于有生命物體來說，較高的范疇內(nèi)的結(jié)構(gòu)相似性，容易造成“視覺擁擠”使得成員和成員之間難以區(qū)分。按照這種觀點，腦損傷病人身上所表現(xiàn)出來的有生命物體范疇的特異性損傷現(xiàn)象，可以用結(jié)構(gòu)描述系統(tǒng)障礙來解釋。這種觀點實際上隱含地認為，沒有必要假設(shè)兩個分開的語義記憶系統(tǒng)，單一的語義記憶系統(tǒng)，完全能夠解釋腦損傷病人身上所出現(xiàn)的范疇特異性損傷。

　　第三種觀點可以稱之為特征途徑。最簡單的特征途徑認為，語義知識按照不同的感覺運動通道來組織。按照這種途徑，特定語義特征對知識獲得和描述來說，具有不同的權(quán)重。對有生命物體知識獲得或有生命物體識別來說，同功能特征相比，知覺特征有更大的權(quán)重。因此，在有生命物體范疇內(nèi)，概念的區(qū)分和加工更多地依賴于它們的知覺特征。然而，對人造物體來說，情況剛好相反。換句話說，同知覺特征相比，功能特征有更大的權(quán)重。因此，在人造物體范疇內(nèi)，概念的區(qū)分和加工更多地依賴于它們的功能特征。(簡單通道特異性，相互作用通道特異性以及知覺和功能通道之間關(guān)系差異)。

　　31.空間框架模型的主要觀點是什么?它是在什么樣的實驗證據(jù)的基礎(chǔ)上提出來的?

　　答：Franklin和Tversky提出了空間框架模型。該模型強調(diào)，在我們的思維過程中，某些空間方向(如上下)特別突出。上下維度特別突出有兩個原因。其中，一個原因是，上下維度與地心引力相關(guān)，而地心引力對我們所知覺的世界，有著不對稱的影響。而前后、左右兩個維度都不具備這種性質(zhì)。另一個原因是，上和下非常容易區(qū)分開。這兩個原因加在一起，使得我們能夠?qū)ι舷戮S度作出快速判斷

　　實驗：Franklin和Tversky曾經(jīng)向被試視覺呈現(xiàn)一些故事。這些故事描寫了10個不同的情景，分別描述旅館大廳、歌劇院、倉庫等。每個描寫都提到了5個位于合理位置的物體。這些物體位于觀察者的上、下、前、后、左或右。Franklin和Tversky要求被試在閱讀完每個描述之后，想象自己正面對著不同的物體。然后，他們要求被試確定，每個不同方位上，都分別有什么物體。例如，什么物體在被試的頭上邊。他們測量了被試回答問題的反應(yīng)潛伏期。Franklin和Tversky特別感興趣的問題是，反應(yīng)潛伏期是否依賴于測驗的物體所處的空間位置。換句話說，是否所有方位的決策都一樣?

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人們對哪個物體在上邊和下邊，回答得很快。而對哪個物體在前邊和后邊，判斷得要慢一些。至于對哪個物體在左邊和右邊，則判斷得最慢。Franklin和Tversky還要求被試描述他們是如何完成實驗任務(wù)的。所有的被試都報告說，當閱讀那些描述材料時，他們構(gòu)建了空間環(huán)境的表象

　　在突出性方面次之的維度是前后維度。該維度盡管與地心引力無關(guān)，但是，相對于我們身后的物體而言，我們看前面的物體或與前面的物體發(fā)生作用，更容易一些。此外，前部和后部是不對稱的，這使得我們?nèi)菀讌^(qū)分前和后。

　　最不突出的維度是左右維度。首先，左右維度與地心引力無關(guān)。其次，我們對位于我們左邊和右邊的物體，覺察得幾乎一樣好。此外，人的右邊一半和左邊一半基本上是對稱的。左和右通常難以區(qū)分。我們偶樂地會混淆左邊和右邊。例如，有時，當你嘴里告訴別人向左轉(zhuǎn)彎時，其實，你想說的是右邊。顯然，我們需要更多的加工時間來保證自己不犯錯誤。因此，左右判斷要花更長的時間。