二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共20分)

　　11.教學媒體包括A.書本B.錄像C.圖片D.教師E.計算機網(wǎng)絡 ABCDE【解析】凡是能承載和傳遞教學內(nèi)容的都是教學媒體。

　　12.程序教學需要遵循的原則有A.教材分為小步子B.學生對所學內(nèi)容反應積極C.反應后沒有反饋D.盡量低錯誤率E.允許學生自定步調(diào)ABDE【解析】程序教學的原則除此四條外，還應有“反應后即刻反饋”。

　　13.以下內(nèi)容中能發(fā)生遷移的有A。知識學習B.技能學習C.行為規(guī)范學習D.態(tài)度與情 ABCD【解析】氣質(zhì)不是習得經(jīng)驗，不能遷移。

　　感學習E.氣質(zhì)遷移

　　14.資源管理策略包括A.時間管理策略 B.環(huán)境管理策略C.努力和心境管理策略D.學習工具管理策略E.社會性人力資源管理策略 ABCDE【解析】凡是輔助學生管理可用環(huán)境和資源的因素，都是資源管理的內(nèi)容。

　　15.影響態(tài)度與品德學習的外部條件有A.認知失調(diào)B.家庭教養(yǎng)方式C.定勢D.社會風氣E.同伴群體BDE【解析】認知失調(diào)與定勢是影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件。

　　16.一般來說，發(fā)現(xiàn)教學要經(jīng)過哪些階段A.創(chuàng)設問題情境B.提出解答的假設C.分析學習過程D.檢驗假設E.獲得結(jié)果，引出結(jié)論 ABDE【解析】一般認為發(fā)觀教學要經(jīng)歷創(chuàng)設情境、提出假設、驗證假設和獲得結(jié)果四個階段。17.根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分成四種類型，即A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務促成的紀律D.過程促成的紀律E.自我促成的紀律 ABCE【解析】D不是根據(jù)紀律的成因劃分的。

　　18.美國的柯克將弱智兒童分為三類，即A.可教育的智力落后B.可訓練的智力落后C.不可訓練的智力落后D.較嚴重的智力落后E.嚴重的智力落后 ABE【解析】柯克將弱智兒童分為可教育、可訓練和嚴重的智力落后三類。

　　19.交互式教學模式要教給學生的學習策略有A.總結(jié)B.提問C.析疑D.預測E.評價 ABCD【解析】評價不屬于交互式教學模式要傳授給學生的學習策略。

　　20.兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括A.強迫性洗手B.強迫性計數(shù)C.強迫性自我檢查D.強迫性焦慮E.刻板的儀式性動作或其他強迫行為 ABCE【解析】D不是一種行為。