自學(xué)考試《學(xué)前教育心理學(xué)》模擬題及答案

　　一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)

　　1.教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科誕生于年。A.1903 B.1904 C.1905 D.1906 E.1907 A【解析】l903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著，標(biāo)志著“教育心理學(xué)”的誕生。因此，答案選A。

　　2.幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有的作用。A.描述 B.解釋 c.預(yù)測(cè) D.控制 E.指導(dǎo) ABCD【解析】幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。因此，答案選ABCD。

　　3.根據(jù)性格的特征差異，將性格分為。A.外傾型B .內(nèi)傾型C.理智型D.情緒型E.意志型 CDE【解析】根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。因此，答案選CDE。

　　4.幼兒的交往對(duì)象主要是。A.父母B.教師C.同伴D.同性E.異性 ABC【解析】幼兒的交往對(duì)象主要是父母、教師和同伴。因此，答案選ABC。

　　5.兒童在熟悉了“胡蘿b”、“豌豆”和“菠菜”這類(lèi)概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)E.相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí) B【解析】上位學(xué)習(xí)，又稱為總括關(guān)系，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識(shí)通過(guò)把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。因此，答案選B。

　　6.延緩式強(qiáng)化有以下幾種類(lèi)型。A.即時(shí)強(qiáng)化B.定時(shí)距式C.變時(shí)距式D.定比率式E.變比率式 BCDE【解析】間隔式強(qiáng)化，又稱延緩式強(qiáng)化，分為兩類(lèi)：時(shí)間式和比率式。時(shí)間式又分為定時(shí)距式和變時(shí)距式。比率式又分為定比率式和變比率式。

　　7.幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有。A.社會(huì)性B.虛構(gòu)性C.自由性D.愉悅性E.內(nèi)在性. ABCD【解析】幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有：社會(huì)性、虛構(gòu)性、自由性、愉悅性。 因此，答案選ABCD。

　　8.按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為。A.創(chuàng)造性游戲B.教學(xué)游戲C.無(wú)規(guī)則游戲D.有規(guī)則的游戲E.常規(guī)游戲 ABD【解析】按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲和有規(guī)則的游戲。因此，答案選ABD。 9、操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，主要的影響因素有。A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.講解C.示范D.練習(xí)E.應(yīng)用ABCD【解析】操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、講解與示范及練習(xí)是主要的影響因素。因此，答案選ABCD。10.技能形成的基本途徑是。A.講解B.觀察C.示范D.練習(xí)E.模仿 D【解析】技能是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。它具有如下幾個(gè)基本特點(diǎn)：(1)技能是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為;(2)技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步完善的，而不是通過(guò)遺傳而來(lái)的。因此，答案選D。

　　11.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種。A.直覺(jué)的道德情感B.想象的道德情感c.表象的道德情感D.形象的道德情感E.倫理的道德情感 ABE【解析】道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺(jué)的道德情感。即由于對(duì)某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)。二是想象的道德情感，即通過(guò)對(duì)某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn)。三是倫理的道德情感，即以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。因此，答案選ABE。

　　12.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有。A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛(ài)的需要D.尊重的需要E.認(rèn)知需要 ABCD【解析】馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認(rèn)識(shí)和理解需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要，這些需要從低到高排成一個(gè)層級(jí)，較低的需要至少達(dá)到部分滿足之后才能出現(xiàn)對(duì)較高級(jí)需要的追求。在這些需要中，生理需要是最基本的。生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，是我們生存所必需的，對(duì)生理和心理的健康具有重要的意義，必須得到一定程度滿足。因此，答案選ABCD。

　　13.采用道德兩難故事研究?jī)和�道德發(fā)展的心理學(xué)家是。A.斯滕伯格B.柯?tīng)柌�格c.埃里克森D.弗洛伊德E.皮亞杰 B【解析】美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌�格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過(guò)多年研究，提出了人類(lèi)道德發(fā)展的順序原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育過(guò)程加以培養(yǎng)的�？�?tīng)柌�格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事法。故事中包含一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的情境，讓被試聽(tīng)完故事后對(duì)故事中的人物的行為進(jìn)行評(píng)論，從而了解被試的道德發(fā)展水平。因此，答案選B。

　　14.兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對(duì)外在權(quán)威的絕對(duì)尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來(lái)，兒童道德發(fā)展處于。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆性階段D.公正階段E.習(xí)俗階段 B【解析】權(quán)威階段又稱“他律道德階段”。兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對(duì)外在權(quán)威的絕對(duì)尊敬和順從的愿望。他們認(rèn)為規(guī)則是必須遵守的，是不可更改的，只要服從權(quán)威就是對(duì)的，比如說(shuō)聽(tīng)父母或大人的話就是好孩子。這個(gè)階段的兒童對(duì)行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動(dòng)機(jī)。因此，答案選B。

　　15、問(wèn)題解決有下面幾個(gè)基本特點(diǎn)。A.目的性B.認(rèn)知性c.序列性D.確定性E.模糊性 ABC【解析】問(wèn)題解決是指?jìng)�(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。問(wèn)題解決有下面幾個(gè)基本特點(diǎn)：目的性;認(rèn)知性;序列性。因此，答案選ABC。