16、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，以下說法中正確的有。A.低智商不可能具有創(chuàng)造性B.高智商可能有高創(chuàng)造性C.高智商一定有高創(chuàng)造性D.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高E.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高 ABD【解析】研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，其基本關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個方面：低智商不可能具有創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。因此，答案選ABD。

　　17.高創(chuàng)造性者一般具有的一些個性特征。A.具有幽默感B.有抱負C.喜歡幻想D.有強烈的好奇心E.具有獨立性 ABCDE【解析】高創(chuàng)造性者一般具有以下一些個性特征：具有幽默感;有抱負和強烈的動機;能夠容忍模糊與錯誤;喜歡幻想;具有強烈的好奇心;具有獨立性。因此，答案選ABCDE。

　　18.學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在。A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒u型關(guān)系D.平行關(guān)系E.正玄關(guān)系 C【解析】一般來說學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果有積極影響，但學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比，當(dāng)動機強度達到最佳水平前后，學(xué)習(xí)效率會隨著動機強度的增加而降低，兩者關(guān)系呈倒U型。因此，答案選C。

　　19.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有。A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛的需要D.尊重的需要E.認知需要 ABCD【解析】馬斯洛認為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認識和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要，這些需要從低到高排成一個層級，較低的需要至少達到部分滿足之后才能出現(xiàn)對較高級需要的追求。在這些需要中，生理需要是最基本的。生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，是我們生存所必需的，對生理和心理的健康具有重要的意義，必須得到一定程度滿足。因此，答案選ABCD。

　　20.根據(jù)成就動機理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為。A.25% B.50% C.75% D.90% E.100% B【解析】根據(jù)成就動機理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務(wù)，因為這種任務(wù)最富有現(xiàn)實的挑戰(zhàn)性。因此，答案選B。

　　21.“心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進廢退的原則。”這是的觀點。A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.概括說D.奧蘇貝爾的認知觀E.相似說 A【解析】對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早作出系統(tǒng)解釋的是形式訓(xùn)練說。該學(xué)說有三個基本觀點：(1)心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進廢退的原則;(2)心是由各種成分組成的整體，一種官能的改進會加強其他所有官能;(3)教學(xué)最重要的目標就是訓(xùn)練和改進心的各種官能。因此，答案選A。

　　22.可采用來治療失眠。A.系統(tǒng)脫敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行為療法E.認知療法 B【解析】睡眠障礙包括失眠、過度思睡、睡行癥、夜驚、夢魘等。失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物。夜驚可能與兒童發(fā)育階段精神功能暫時失調(diào)有關(guān)。夢魘與學(xué)生 日間情緒壓力有關(guān)。肌肉松弛法可以使人身體放松，緩解壓力，對治療失眠有效。因此，答案選B。

　　23.在原型內(nèi)化階段，對學(xué)生言語培養(yǎng)的重點應(yīng)放在。A.考查言語的動作效應(yīng)上B.使學(xué)生了解動作本身C.鞏固學(xué)生對動作的認知D.使學(xué)生學(xué)會利用言語來標志練習(xí)E.對動作的記憶上 A【解析】言語在原型內(nèi)化階段的作用在于鞏固形成中的動作形象，并使動作表象得以進一步概括，從而向概念性動作映像轉(zhuǎn)化。這時言語已轉(zhuǎn)變成為動作的體現(xiàn)者，成為加工動作對象的工具。所以，這時培養(yǎng)的重點應(yīng)放在考查言語的動作效應(yīng)上。因此，答案選A。

　　24.憑借關(guān)于水流的知識來理解電流，這種學(xué)習(xí)的方式，奧蘇貝爾稱之為。A.同化學(xué)習(xí)B.順應(yīng)學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)E。組合學(xué)習(xí) E【解析】當(dāng)學(xué)習(xí)概念或新命題與認知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系又不產(chǎn)生上位關(guān)系時，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只能憑借組合關(guān)系來理解意義的學(xué)習(xí)就是組合學(xué)習(xí)。比如質(zhì)量與能量、需求與價格，再比如憑借關(guān)于水流的知識來理解電流等。在這種學(xué)習(xí)中，實際上學(xué)習(xí)者頭腦中沒有最直接的可以利用的觀念，學(xué)習(xí)者只能在更一般的知識背景中為新知識尋找適當(dāng)?shù)墓潭�點。因此，答案選E。

　　25.有機體作出以前曾被強化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱為。A.逃避條件作用B.回避條件作用C.消退D.懲罰E.泛化 C【解析】有機體作出以前曾被強化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱為“消退”。因此，答案選C。

　　26.理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有以下好處。A.可以使得學(xué)科更容易理解B.有助于學(xué)科知識的記憶C.有助于遷移應(yīng)用D.有助于提高學(xué)習(xí)興趣E.可以促進兒童智慧的發(fā)展 ABCDE【解析】理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有以下好處：(1)理解了基本結(jié)構(gòu)可以使得學(xué)科更容易理解。(2)理解了基本結(jié)構(gòu)有助于學(xué)科知識的記憶。(3)從結(jié)構(gòu)中獲得的基本概念原理將有助于以后在類似的情境中廣泛地遷移應(yīng)用。(4)理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有助于提高學(xué)習(xí)興趣。(5)可以促進兒童智慧的發(fā)展。因此，答案選ABCDE。

　　27.奧蘇貝爾提出的意義同化的模式有。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.整合學(xué)習(xí)E.分化學(xué)習(xí) ABC【解析】奧蘇貝爾認為，認知結(jié)構(gòu)是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯(lián)系的方式，他提出了三種同化模式，即上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)、組合學(xué)習(xí)。因此，答案選ABC。

　　28.美國心理學(xué)認為，游戲是遠古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。A.斯賓塞B.格羅斯C.拉扎魯斯D.霍爾E.弗洛伊德. D【解析】美國心理學(xué)家霍爾認為，游戲是遠古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。例如，兒童爬樹、搖樹是重復(fù)類人猿在樹上的活動，玩打獵捕魚、搭房子則是重復(fù)原始人的活動，團體游戲是部落時期人類生活的復(fù)演，女孩好玩布娃娃是重演母性的本能等等。因此，答案選D。

　　29.影響幼兒操作技能形成的因素有。A.知識經(jīng)驗B.準確地示范與講解C.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)D.充分而有效地反饋E.必要的硬件條件 ABCD【解析】操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，知識經(jīng)驗、講解與示范、練習(xí)及反饋是主要的影響因素。因此，答案選ABCD。

　　30.不僅遵循既定的社會法則，而且遵循自己憑邏輯的連貫性和普遍性所選擇的原則。在柯爾伯格看來，個體處在道德發(fā)展的。A.服從與懲罰的定向B.樸素的利己主義的定向C.使他人愉快和幫助他人的定D.墨守成規(guī)和契約定向E.良心或原則的定向 E【解析】柯爾伯格認為，個體道德發(fā)展水平在良心或原則的定向時，不僅遵循既定的社會法則，而且遵循自己憑邏輯的連貫性和普遍性所選擇的原則。伴同互相信賴與尊重的道德心是起主導(dǎo)作用的動因。