自考《學前教育心理學》復習試題及答案

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.西方兒童心理學的鼻祖是()。A.巴甫洛夫B.皮亞杰C.普菜爾D.馬斯洛 C【解析】科學的兒童心理學產(chǎn)生于19世紀后半期，一般以1882年德國生理和心理學家普萊爾的《兒童的心理》一書的出版為標志。

　　2.兒童開始認生的年齡是()。A.1～3個月B.5～6個月C.1歲左右D.3歲以上 B【解析】嬰兒的認生從5～6個月開始，8～12個月達到高峰。

　　3.皮亞杰認為兒童表征發(fā)生的年齡段是()。A.1.5～2歲 B.2～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲 A【解析】皮亞杰認為表征發(fā)生于1.5～2歲之間。

　　4.下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是()。A.偏好細密圖像B.偏好直線多于曲線C.喜歡單色的圖像D.偏好中等復雜程度的刺激 D【解析】嬰兒偏好人的正常面孔;喜歡曲線圖勝于喜歡直線圖;偏好中度復雜程度的圖形，而不喜歡報紙字體的細密圖像;偏好顏色對比鮮明的圖案，不喜歡空白的、無條紋的、單色的或者沒有明暗對比的圖像。

　　5.從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是()。A.運動記憶B.形象記憶C.情緒記憶D.語詞記憶

　　B【解析】在幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢，語言記憶逐漸發(fā)展。

　　6.幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點是()。A.識字B.寫字C.閱讀D.寫作

　　A【解析】兒童書面語言的產(chǎn)生，如同口頭語言一樣，是從接受性的語言開始，即先會認字，后會寫字。

　　7.兒童思維發(fā)生的標志是()。A.動作概括的形成B.直觀概括的形成C.語詞概括的形成D.形象概括的形成

　　C【解析】最初語詞概括的形成標志著兒童思維發(fā)生。

　　8.我國兒童心理學家林崇德對兒童數(shù)概念的形成研究表明，兒童數(shù)概念形成經(jīng)歷四個明顯階段，下列描述兒童數(shù)概念形成次序正確的是()。A.口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念B.給物說數(shù)→按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念C.按數(shù)取物→掌握數(shù)概念→口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)D.按數(shù)取物→掌握數(shù)概念→給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)

　　A【解析】略。

　　9.學前兒童掌握的概念主要是()。A.科學概念B.抽象概念C.日常生活概念D.辯證概念 C【解析】學前兒童掌握的概念主要是日常生活概念。

　　10.埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應的年齡段是()。A.1～3歲 B.3、4～5、6歲 C.6、7～11、12歲 D.11、12～17、18歲 B【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，學前期(3、4～5、6歲)是主動對內(nèi)疚階段時間。

　　11.美國心理學家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理發(fā)展有重大影響的因素是()oA.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀努力 B【解析】略。

　　12.幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是()。A.名詞B.動詞C.形容詞D.連詞 A【解析】幼兒掌握的詞匯中名詞最多。

　　13.兒童心理發(fā)展的速度是()。A.勻速均衡發(fā)展B.高速不均衡發(fā)展C.年齡越小發(fā)展越慢D.年齡越小發(fā)展越快

　　B【解析】兒童的心理發(fā)展是高速不均衡的過程。

　　14.在下列描述中，對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是()。A.年齡特征是絕對穩(wěn)定的B.年齡特征可以隨意改變C.穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的D.年齡特征可跳躍發(fā)展 C【解析】兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的。

　　15.兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是()。A.直觀概括B.功能概括C.語詞概括D.動作概括

　　C【解析】從發(fā)展過程看，語詞概括發(fā)展得較晚。